《分數與除法的關系的應用》人教版數學教學設計

　　教學重點:名數之間的互化.

　　教學難點:名數之間的互化的實質理解.

　　教學課型:新授課

　　教具準備:課件

　　教學設計:

　　一、出示課題，學習目標

　　進一步理解分數與除法的關系，學會根據分數與除法的關系，把低級單位的名數改寫成高級單位的名數以及解答求一個數是另一個數的幾分之幾的應用題.

　　二、出示自學指導認真看課本學習、掌握分數與除法的關系，學會根據分數與除法的關系，把低級單位的名數改寫成高級單位的`名數以及解答求一個數是另一個數的幾分之幾的應用題

　　三、學生看書，自學

　　四、效果檢測

　　1，用分數表示下面各式的商.

　　56 1425 1212 1835

　　2，在括號里填上適當的數或字母.

　　1235=( )/( ) ( )( )=4/7

　　( )( )=a/b 8( )=( )/9

　　( )17=7/( ) 1( )=( )/d

　　3，把5個餅分給9孩子吃，每個孩子分得多少個 [課件3]

　　4，小新家養(yǎng)雞30只，養(yǎng)鴨10只.養(yǎng)的雞是鴨的幾倍

　　5，填空.

　　30分米=( )米 180分=( )小時

　　五、重點指導

　　1， P91 .例4: (1)3分米是幾分之幾米

　　(2)17分是幾分之幾時

　　思考:A，這兩題與復習題有什么區(qū)別 有什么相同

　　B，第(1)題要把分米數改寫成米數應該怎么辦 怎樣計算

　　板書: 310=3/10(米)

　　C，第(2)小題是要將什么改寫成什么 怎樣求得

　　板書: 1760=17/60(時)

　　※ P91 .做一做

　　2， P92 .例5: 小新家養(yǎng)鵝7只，養(yǎng)鴨10只.養(yǎng)的鵝是鴨的幾分之幾

　　(1)提問:A，用誰作標準 該怎樣計算

　　B，與復習題對比，有哪些不同點和相同點

　　(2)歸納.

　　求一個數是另一個數的幾倍與求一個數是另一個數的幾分之幾，都用除法計算，除數都作標準數，得到的商都表示兩個數之間的關系，都不能寫單位名稱.

　　※ P92 .做一做

　　習前提問:說說用什么作標準數

　　六、家作.

　　P93 .5，8

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