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《郵票齒孔的故事》第二課時教學(xué)設(shè)計

時間:2021-04-26 12:56:08 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《郵票齒孔的故事》第二課時教學(xué)設(shè)計范文

  【教學(xué)目標】

《郵票齒孔的故事》第二課時教學(xué)設(shè)計范文

 。、會認13個生字。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

  3、在朗讀中感受創(chuàng)造的意義。激發(fā)在生活中用心思考,不斷實踐,勇于發(fā)明創(chuàng)造的情感。

  【教學(xué)重點、難點】

  在朗讀中感受創(chuàng)造的意義。激發(fā)在生活中用心思考,不斷實踐,勇于發(fā)明創(chuàng)造的情感。

  【教學(xué)過程】

  1、復(fù)習(xí):

  檢查學(xué)生對生字的認讀情況。

 。病㈤_火車讀生字。

  3、看動作猜字。

 。础W(xué)習(xí)課文。

  5、學(xué)習(xí)第一段。

 。、老師這有幾張郵票,想撕撕嗎?(指名撕沒有齒孔的郵票)說感受。

 。、用“不方便”的語氣讀第一自然段。(自由讀、指名讀)

 。、小結(jié):

  正是這種不方便,還引起一段故事呢?同學(xué)們自由讀二、三、四自然段?想一想課文里的故事都有誰?

  結(jié)合學(xué)生回答板書:阿切爾

  先生

  9、抓住語句悟讀、品讀。

  10、再讀課文,你喜歡誰,為什么?

  喜歡先生的坐在一邊,喜歡阿切爾的.坐在另一邊。

 。保、四人小組討論:畫出課文中的句子,說說喜歡的理由。

  匯報用“我從

  這句中,知道

  (誰)

 。ㄔ趺礃樱

  。所以我喜歡他。

 。保、匯報,雙方展開說。

 。保、小結(jié):

  請同學(xué)們看看在黑板上的笑臉,阿切爾笑了,先生笑了,他們說同學(xué)們真是開動腦筋的好孩子。你們喜歡我我很高興,那你們能通過讀,讀出對我的喜愛嗎?

  14、學(xué)生自由練讀。

  15、匯報,學(xué)生匯報哪段就讀哪段。

  用禮貌的語氣讀一讀他們的對話。(分角色讀)

  第三自然段,指導(dǎo)學(xué)生讀好幾個動詞。把沉著、開動腦筋的語氣讀出來。(指名讀、評議、再讀)

  讀第四自然段,用高興的語氣讀。讀好“吸引”、“造出來”。

  16、擴展:

  學(xué)生拿真郵票撕一撕,說說有什么感受?

  你想對阿切爾說什么?

 。保、總結(jié):

  展示學(xué)生各自帶來的郵票,練習(xí)說話。

  【板書設(shè)計】

  阿切爾

  那位先生

  善于觀察

  遇事沉著

  開動腦筋

  有禮貌

  積極做

  開動腦筋

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