三年級(jí)數(shù)學(xué)《周長(zhǎng)是多少》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),加深對(duì)長(zhǎng)方形、正方形特征的認(rèn)識(shí)和對(duì)圖形周長(zhǎng)含義的理解,進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。
2、在操作實(shí)踐、交流和解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)思考及合作交流能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
在實(shí)踐操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小棒、小正方形、手帕、表格、皮尺、卷尺等。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
談話:同學(xué)們,你們聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事吧!今天呀,小烏龜和小白兔又要來(lái)比賽了。小白兔得意洋洋地說(shuō):哼,這次我肯定贏了!為什么呢?
原來(lái)呀,在賽跑的過(guò)程中,小白兔為小烏龜設(shè)置了五個(gè)關(guān)卡,分別有一些題目。只要小烏龜能把題目都做出來(lái)了,就贏了,不然就輸了。這下小烏龜犯難了,肯定輸了,它想請(qǐng)同學(xué)們幫幫它,愿意嗎?
二、操作實(shí)踐,解決問(wèn)題。
1、第一關(guān):說(shuō)一說(shuō)。
談話:比賽開(kāi)始了,小烏龜在槍聲一響后,馬上沖出了起跑線,不一會(huì)兒就來(lái)到了小白兔為它設(shè)置的第一關(guān)。
提問(wèn):我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了計(jì)算和測(cè)量物體表面或平面圖形的周長(zhǎng)。現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)同學(xué)找一個(gè)物體說(shuō)一說(shuō),并指一指它的周長(zhǎng)。(同桌交流,指一指,說(shuō)一說(shuō)。)
提問(wèn):現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)指一指這塊黑板的`周長(zhǎng)。(請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)指一指。)如果要知道這塊黑板的周長(zhǎng)是多少?你們說(shuō)該怎么辦? (量一量。并請(qǐng)同學(xué)上來(lái)量一量(指出只要量什么?)
量出來(lái)后,大家一起算一算周長(zhǎng)。)
2、第二關(guān):拼一拼。
談話:真棒,很輕松地就把第一關(guān)給過(guò)了。小烏龜繼續(xù)往前爬,來(lái)到了第二關(guān),小白兔的問(wèn)題是:
提問(wèn):我們已經(jīng)學(xué)會(huì)求長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng),那么如果請(qǐng)你們用16個(gè)1厘米的小正方形拼成長(zhǎng)方形或正方形,會(huì)拼嗎?
要求:同桌兩人合作,一個(gè)同學(xué)拼,一個(gè)同學(xué)填,比一比哪兩位同學(xué)合作最出色?拼出的長(zhǎng)方形或正方形最多?(學(xué)生動(dòng)手操作)
提問(wèn):請(qǐng)你們猜一猜,都是用16個(gè)小正方體拼出來(lái)的長(zhǎng)方形、正方形,周長(zhǎng)會(huì)一樣嗎?(計(jì)算各長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。)
提問(wèn):哪個(gè)周長(zhǎng)最長(zhǎng)?哪個(gè)最短?你從中發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生討論,歸納,交流。)
總結(jié):由16個(gè)小正方形拼成的圖形周長(zhǎng)是不一樣的,而且用同樣個(gè)數(shù)的小正方形拼出的圖形的長(zhǎng)寬的長(zhǎng)度越接近,它的周長(zhǎng)就越小,反之就越大。
3、第三關(guān):量一量。
談話:你們真聰明!小烏龜開(kāi)心極了,正在它暗自高興的時(shí)候,前面出現(xiàn)了一個(gè)岔道口(出示小黑板),小烏龜想:我走哪一條路更近呢?
提問(wèn):你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看哪條最近呢?(學(xué)生觀察后,指名回答。)
小朋友的意見(jiàn)也不統(tǒng)一,那么我們一起來(lái)動(dòng)手試一試,算一算,看看到底該聽(tīng)誰(shuí)的?(學(xué)生拿出紙,自己動(dòng)手驗(yàn)證。)
匯報(bào)結(jié)果:一樣長(zhǎng)的。
第一種:把每條線都量一量。
第二種:移一移。
現(xiàn)在我們可以告訴小烏龜走哪條路近了?
4、第四關(guān):我的設(shè)計(jì)。
談話:小烏龜連闖了三關(guān),他正開(kāi)心極了,信心十足地往前爬著,來(lái)到了第四關(guān)?纯催@一關(guān)有什么難題呢?
提問(wèn):我們都知道,這個(gè)學(xué)期學(xué)校又多了一個(gè)校區(qū)東校區(qū),去過(guò)的小朋友都知道東校區(qū)很漂亮,東校區(qū)校門(mén)外有兩塊空地,學(xué)校準(zhǔn)備在這塊空地上建一個(gè)周長(zhǎng)是20米的花壇,我們是實(shí)小的主人,一起為實(shí)小出份力,一起來(lái)做這個(gè)設(shè)計(jì)好嗎?(學(xué)生自己設(shè)計(jì)。先設(shè)計(jì)好的同學(xué)把設(shè)計(jì)貼在黑板上去,其他同學(xué)可參觀一下。)
請(qǐng)兩位同學(xué)介紹自己的設(shè)計(jì)。
5、第五關(guān):估一估。
談話:終于到?jīng)Q定勝負(fù)的最后一關(guān)了,這一關(guān)又是什么呢?眼力大考驗(yàn)
要求:老師出示一個(gè)物體,請(qǐng)你估一估它的周長(zhǎng),然后把估好的數(shù)據(jù)記下來(lái)。然后再量出算出它的實(shí)際周長(zhǎng),比一比,誰(shuí)的眼力最準(zhǔn)?
師出示一塊手帕。(學(xué)生估一估。)
提問(wèn):怎樣才能知道這塊手帕的實(shí)際周長(zhǎng)?還想進(jìn)行這樣的游戲嗎?請(qǐng)你們以小組為單位,先選好要估的物體,并估好它的周長(zhǎng),然后再量一量、算一算、比一比,誰(shuí)做的最好?(學(xué)生和老師一起量這塊手帕的邊長(zhǎng)。并計(jì)算一下周長(zhǎng)。)
三、總結(jié)。
你們真棒!在你們的共同努力下,終于幫助小烏龜又一次戰(zhàn)勝了小白兔,小烏龜開(kāi)心極了!你們開(kāi)心嗎?
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