二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《銳角和鈍角》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書第38～39頁
【教學(xué)目標(biāo)】
1．結(jié)合生活情境能辨認(rèn)銳角和鈍角，能用自己的語言準(zhǔn)確地描述銳角和鈍角的特征。
2．經(jīng)歷觀察、操作、分類、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力、分析能力和抽象能力，進(jìn)一步建立空間觀念，豐富學(xué)生的形象思維。
3．通過看、說、擺、分、畫、互問及互答等形式的活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作和交流，學(xué)會(huì)提出問題并運(yùn)用一定的策略解決問題，初步形成評(píng)價(jià)意識(shí)。
4．通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心；通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
能辨認(rèn)銳角和鈍角；能區(qū)分銳角、鈍角和直角的特征。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．教具準(zhǔn)備：課件，銳角、鈍角、直角三角板各一個(gè)。
2．學(xué)具準(zhǔn)備：制作角的材料（細(xì)繩、手工紙、硬紙條、圖釘、三角板、小棒、橡皮、格尺）
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：今天老師給大家?guī)硪晃焕吓笥眩ǔ鍪窘牵銈冞�認(rèn)識(shí)它嗎？（角）我們?cè)?jīng)學(xué)過角的哪些知識(shí)？（角的組成，角有大有小，認(rèn)識(shí)了直角等）
二、分類比較，認(rèn)識(shí)銳角和鈍角
1．角娃娃可調(diào)皮了，它們最喜歡玩捉迷藏了，大家快來找找，角娃娃躲在這幅圖的什么地方了？（出示主題圖）
2．剛剛我們找到的這些角脫掉了美麗的外衣，就變成了這個(gè)樣子（出示抽象出的六個(gè)角），如果給這六個(gè)角分分類，你想怎么分？你們手中的題卡上就有這六個(gè)角，你們可以看著同桌兩人交流一下。
3．匯報(bào)。
4．揭示角的名稱。
在這三類中，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角家族中的直角。那這兩種比直角大的角，比直角小的角，叫什么名字？有知道的嗎？這節(jié)課，我們就來認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友銳角和鈍角。（板書課題）
反問：什么樣的角叫銳角？什么樣的角叫鈍角？
三、畫角
生活中的角可真多，我們的新朋友銳角和鈍角玩累了，想休息一下，同學(xué)們讓我們把他們畫在紙上，好嗎？
1．那誰來說說，你想怎樣畫銳角或鈍角呢？（先畫，再畫……）
2．我們一起來看看如何畫銳角和鈍角�？辞宄藛幔繒�(huì)畫了嗎？
3．請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀泐}卡紙的'背面各畫一個(gè)銳角和鈍角。（提醒學(xué)生注意：畫完在角的下面標(biāo)出名稱，以示區(qū)分。）誰愿意上黑板上來畫？
4．同學(xué)們都畫完了嗎？（判斷板演的是否正確。）其他同學(xué)，同桌互換檢查，畫對(duì)的獎(jiǎng)給他一個(gè)笑臉。
四、做角
看來同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了銳角和鈍角，還會(huì)畫了，真不簡(jiǎn)單�？扇绻屇阕鲆粋�(gè)角，你能做出來嗎？
小組合作用不同的方法展示一個(gè)銳角、一個(gè)直角和一個(gè)鈍角。老師昨天讓組長(zhǎng)為你們準(zhǔn)備了工具，提示：你們可以利用這些工具折角、動(dòng)手做角，也可以用三角板拼角，一會(huì)我們以小組匯報(bào)的方式展示你們做的銳角，直角和鈍角。
哪一組愿意展示你們做的角，并說出你們做的是什么角？
五、總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
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