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新人教版二年級數(shù)學(xué)除法的初步認識的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
課本P13頁例4及“做一做”。
教學(xué)目標：
1、結(jié)合“平均分”的具體情境與經(jīng)驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。
2、認識除號，了解除法算式的寫法和讀法，熟悉掌握除法算式各部分的名稱。
3、經(jīng)歷看一看，分一分，說一說的數(shù)學(xué)活動，掌握用除法表示平均分的方法。
4、初步體驗除法在日常生活中的作用。
教學(xué)重點：
掌握除法算式各部分的名稱和讀寫法，理解除法算式表示的意義
教學(xué)難點：
理解除法算式表示的意義。
教學(xué)準備：
情景圖等。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、師談話（出示竹筍圖）：今天是小熊貓歡歡的生日，他想請一些小伙伴來家里做客，于是熊貓媽媽一大早就到林子里采回了新鮮的竹筍，大家看看一共有多少個竹筍？現(xiàn)在小熊貓準備把這些美味分給朋友們吃，你愿意幫他分一分嗎？
二、探究新知
1、學(xué)習(xí)例4
（1）出示問題：小熊貓想把12支竹筍平均放在4個盤子里。每盤應(yīng)放幾個？
�。�2）請小朋友用小棒代替竹筍動手分一分。
�。�3）指名請學(xué)生上臺演示。鼓勵學(xué)生有多種分法：可以是一個一個分的，也可以是兩個兩個分的或三個三個分的。但無論怎樣分，結(jié)果都是一樣的，每個盤子里放（3 ）個竹筍。
在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，板書：把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放（3）個。
2、引入除法
談話：剛才我們通過平均分幫助大熊貓解決了一個大問題。分竹筍的過程和結(jié)果能用一個算式表示出來嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這種方法。
揭示課題：除法
問：把12支竹筍平均放在4個盤子里，每盤放三支，每盤放得同樣多，是平均分嗎？
像這樣的情況我們可以用除法來計算。
介紹除法算式的讀法和寫法
�。�1）以前我們學(xué)過加、減、乘法，它們都有各自的符號，今天咱們來認識一個新符號，它就是“÷”，讀作：除號。寫時先畫一條橫線，再上下各一點，橫線要直，兩點要圓且對齊。
（2）學(xué)生書空除號。說說除號長得什么樣？有什么作用？
�。�3）引導(dǎo)列式：12÷4＝3
�。�4）教學(xué)除法算式的讀法。
（5）說說除法算式的意義
說說算式中的12、4、3分別表示什么？這個算式所表示的是什么含義？
�。�6）出示：把12個竹筍平均放在2，每盤放（ ）個。
比較：與上題相比，什么變了，什么沒變？
引導(dǎo)列式：12÷2＝6，說意義。
�。�7）學(xué)習(xí)除法各部分的名稱。
學(xué)生說，師板書。
三、鞏固應(yīng)用
1、課本第13頁的“做一做”
�。�1）明確要求
�。�2）學(xué)生動手操作，教師巡視。
�。�3）交流匯報。
�。�4）小結(jié)。
四、課堂總結(jié)。
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