美麗的校園小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教師教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：美麗的校園
教學(xué)內(nèi)容：
人教版第一冊(cè)114頁(yè)、115頁(yè)
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
實(shí)踐活動(dòng)課《美麗的校園》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)第九單元的知識(shí)。通過(guò)前九個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境圖中給出的資源（條件），解決一些簡(jiǎn)單的問題。本課其實(shí)就是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算以及問題解決的復(fù)習(xí)，同時(shí)滲透學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。這是學(xué)生建立時(shí)統(tǒng)計(jì)概念的初次嘗試，也是以后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實(shí)踐，來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的提出，并嘗試各種不同的方法解決數(shù)學(xué)問題。倡導(dǎo)解決方法的多樣化，以及計(jì)算方法的多樣化。在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的`想象力，挖掘形象圖以外的資源，從而來(lái)滲透統(tǒng)計(jì)知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生參與多種活動(dòng)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并滲透統(tǒng)計(jì)知識(shí)。
2、讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)的體驗(yàn)，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題，并能運(yùn)用不同的方法進(jìn)行解決。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
問題解決
教學(xué)難點(diǎn)：
統(tǒng)計(jì)知識(shí)的感知
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
課件、笑臉圖表格
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
教師：小朋友們讀一年級(jí)都好幾個(gè)月啦！喜歡我們的校園生活嗎？為什么？
學(xué)生：在學(xué)校認(rèn)識(shí)了很多小朋友，一起玩，有很多小朋友一起學(xué)習(xí)知識(shí)……
教師：你們說(shuō)得很不錯(cuò)，我們的校園生活是多姿多彩的，不僅能夠?qū)W到知識(shí)，交到朋友，還能夠開展各種各樣的活動(dòng)。老師這兒有一副小朋友們?cè)谛@活動(dòng)的圖片，想不想看？
板書：美麗的校園
二、解決問題
課件出現(xiàn)美麗的校園，展示多種校園內(nèi)的活動(dòng)：跳繩、跑步、踢足球、出版報(bào)、練習(xí)武術(shù)。
教師：從美麗的校園里，你們看到了什么？想提出什么樣的數(shù)學(xué)問題呢？
1、跳繩圖
學(xué)生：我想知道跳繩的一共有多少人？
教師：這個(gè)問題誰(shuí)來(lái)回答？
學(xué)生1：共12個(gè)人，數(shù)一數(shù)就知道了。
學(xué)生2：我看到男生有6人，女生有6人，加起來(lái)就是6人了。
……
教師：小朋友們真厲害，能夠想出這么多的方法來(lái)解決問題，有的是數(shù)一數(shù)的，有的是算一算的，最后都知道了參加跳繩活動(dòng)的總?cè)藬?shù)了。
2、踢足球圖
教師：你們誰(shuí)喜歡踢足球？看著圖上踢足球的小朋友，你們能夠想到什么問題？
學(xué)生1：踢足球的一共多少人？
學(xué)生2：黃隊(duì)有多少人？藍(lán)隊(duì)有多少人？
學(xué)生3：黃隊(duì)比藍(lán)隊(duì)多幾人？（藍(lán)隊(duì)比黃隊(duì)少幾人？）
在學(xué)生提出問題的同時(shí)，讓其他學(xué)生舉手回答。
3、跑步圖
同桌討論：看著這幅圖你們知道了些什么？
然后舉手回答。
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