數(shù)學(xué)二年級(jí)上《過年-總復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
回顧整理所學(xué)知識(shí)。課本第111和112頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)板塊中提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生從情境圖中尋找相關(guān)的信息，然后自主的提出數(shù)學(xué)問題，回顧整理所涉及的知識(shí)內(nèi)容，理解鞏固本學(xué)期所學(xué)過的知識(shí)。綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題，在合作交流中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
提出的問題，解決問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，我們本學(xué)期的數(shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)學(xué)完了，這節(jié)課，我們來回顧一下，看看誰(shuí)學(xué)的最好，題做的又對(duì)又快，并且在做題中能大膽發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
二、課堂練習(xí)。
1、出示圖片（回顧整理）
師：在圖中你看到了什么？（我看到很多同學(xué)，這幅圖分成了4部分）
2、由中心板塊引入。
師：同學(xué)們，我們先看中心板塊“這學(xué)期我們學(xué)習(xí)的`內(nèi)容有很多，情境圖里有很多數(shù)學(xué)知識(shí)，我們來解決一下吧！”
進(jìn)入其他板塊的整理活動(dòng)。（對(duì)每一個(gè)板塊知識(shí)的回顧整理，采取小組合作活動(dòng)的方式。先由小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)獨(dú)立的觀察，然后組內(nèi)交流，交流后要對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)、整理情況進(jìn)行總結(jié)。，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他任何自己的整理活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
左上角：由“今天刮的西北風(fēng)、房子的東面有條河等”引入對(duì)方位知識(shí)的整理。
左下角：由“有多少個(gè)玉米”引入對(duì)“乘法”的整理，由“樹上多少只小鳥？”引入對(duì)混合運(yùn)算的整理，借。并且涉及到乘法口訣、表內(nèi)乘除法等知識(shí)的整理
右上角：“我們學(xué)過的角、我能畫一個(gè)大角、我發(fā)現(xiàn)我們周圍到處有角”引入對(duì)“角的認(rèn)識(shí)”的整理。
右下角：通過“圖中有-----”、“我們統(tǒng)計(jì)一下吧”引入統(tǒng)計(jì)知識(shí)的整理，除了統(tǒng)計(jì)表中提供的統(tǒng)計(jì)事物外，還可以統(tǒng)計(jì)男女同學(xué)、戴帽子的和不戴帽子的等其他事物，引導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)表中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。
三、總結(jié)
同學(xué)們這節(jié)課，你們表現(xiàn)得很好，能正確計(jì)算，還能發(fā)現(xiàn)事物中隱含的規(guī)律，還能用自己的話表達(dá)出來。數(shù)學(xué)是非常有趣的，相信你們會(huì)越來越喜歡它。
板書設(shè)計(jì)：
總復(fù)習(xí)（回顧整理）
方位與圖形
加減乘除混合運(yùn)算
角的認(rèn)識(shí)和統(tǒng)計(jì)
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