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小學數(shù)學課程《小熊請客》教學設計

時間:2021-04-22 14:24:29 教學設計 我要投稿

小學數(shù)學課程《小熊請客》教學設計

  教學目標:

小學數(shù)學課程《小熊請客》教學設計

  1、結合“小熊請客”的具體情境,通過小組合作探究,嘗試編制4的乘法口訣。

  2、通過齊背、男女生對口訣、同桌對背、教師打亂順序考背等多種形式使學生掌握4的乘法口訣,會用口訣進行乘法計算,解決生活中的數(shù)學問題。

  3、鼓勵學生主動去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

  4、發(fā)展學生數(shù)學意識,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

  教學重點:編制口訣、掌握口訣

  教學難點靈活運用口訣計算、解決生活中的實際問題。

  教學準備:多媒體課件

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境激發(fā)興趣

  1、課前鋪墊

  多媒體播放歌曲《冰糖葫蘆》。

  2、設境揭題

  教師吆喝:“冰糖葫蘆,冰糖葫蘆,小朋友們有吃冰糖葫蘆的嗎?”

 。▽W生自由答)

  教師:從你們的回答中可以看出同學們都想吃冰糖葫蘆,是嗎?

  小熊聽說后,想請大家吃冰糖葫蘆,不過他請客可是有要求的.,他要請回答問題聲音響亮的、積極回答問題的、坐姿標準的……你們想成為他的客人嗎?(學生)今天我們就來學習“小熊請客”,期待著同學們的精彩表現(xiàn)。(教師板書課題)

  二、合作探究編制口訣

  1、觀察圖畫引出問題

  小熊要親手制作冰糖葫蘆,你們瞧!他正在緊張地忙碌著。(多媒體出示主題圖)

  2、學生觀察匯報自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息,引出問題。

  3、小組合作完成表格

  鼓勵學生用多種方法解決問題。

  4、組織匯報

  教學預設:

 。1)連加的方法。

 。2)運用已學口訣算出2、3、5串需要紅果的個數(shù)。

 。3)每多一串就多四個紅果,用前一個得數(shù)加4就可以算得。

 。4)數(shù)一數(shù)的方法。

 。5)知道4個10是40后,用逐一減4的方法求得等等。

  5、整理算式編制口訣

  教師鼓勵學生根據(jù)表格整理出乘法算式,編制口訣。

 。1)指名板演,其他學生本上獨立完成。

  (2)組織匯報,集體訂正。

  三、抓住特點記憶背誦

  1、引導學生觀察4的乘法口訣的特點。

  2、根據(jù)特點記憶背誦。

 。1)齊讀。

 。2)男生讀女生記。

  (3)女生讀男生記。

  (4)男女生合作讀記。(女生:一四  男生:得四下一遍男生問女生答)

 。5)同桌互考

 。6)教師打亂順序考,學生背答。

  四、課間活動快樂動腦

  數(shù)學游戲《數(shù)蛤蟆》

  1只蛤蟆1張嘴,2只眼睛4條腿,撲通!跳下水;

  2只蛤蟆2張嘴,4只眼睛8條腿,撲通!撲通!跳下水;

  3只蛤蟆3張嘴,6只眼睛12條腿,撲通!撲通!撲通!跳下水;

  ……

  9只蛤蟆9張嘴,18只眼睛36條腿,撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!跳下水。

  五、鞏固應用拓展延伸

  1、21頁第2題

 。1)同桌比賽,先做完的同學起立。

 。2)組織訂正:指名學生說出計算結果及使用口訣。

 。3)教師總結表揚勝者、鼓勵敗者。勝者自我鼓勵(嘿!嘿!我真棒!)

  2、21頁第3題

 。1)獨立完成,同桌訂正。

  (2)組織反饋,有無異議。

  3、知識拓展:

  寫出得數(shù)分別是24、18的乘法算式

  —————=24    —————=18

  —————=24    —————=18

  —————=24    —————=18

  —————=24    —————=18

 。1)多媒體出示習題。

 。2)指名學生回答,肯定鼓勵。

  4、思維訓練:

  有4張長方形彩紙,每張彩紙沿著直線剪下一個角,現(xiàn)在4張紙共有多少個角?

 。1)多媒體出示習題,如果學生有困難再出示圖示。

 。2)指名學生回答,訂正鼓勵。

  六、總結知識相互評價

 。1)學生:學會了什么

 。2)你認為誰會成為小熊的客人?為什么?

  七、布置作業(yè)回歸生活

  觀察生活中關于4的乘法問題,選擇一個記在數(shù)學日記中。

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