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五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《單式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-05-17 19:18:50 曉鳳 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《單式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?以下是小編收集整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《單式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《單式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇)

  五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《單式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第八單元第一課時(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn),了解制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖的一般方法。

  2、會(huì)在有橫軸和縱軸的方格圖上根據(jù)數(shù)量多少描點(diǎn)、連線。

  3、看懂單式折線統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)單式折線統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)據(jù)及其變化情況作數(shù)量的簡單分析。

  4、體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活里的應(yīng)用,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖的意義和作用。進(jìn)一步滲透統(tǒng)計(jì)思想,培養(yǎng)觀察、操作和分析的能力。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  看懂單式折線統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)單式折線統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)據(jù)及其變化情況作簡單分析。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、讓學(xué)生收集一至五年級(jí)第二學(xué)期自己的體重情況,并制成統(tǒng)計(jì)表。

  2、給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張畫有橫軸和縱軸的方格圖。

  五、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)輔墊。

  1、教師敘述:小明是一個(gè)氣象愛好者,在老師的指導(dǎo)下,他認(rèn)真地收集了2005年每個(gè)月的降水量,并把收集來的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)表(多媒體出示統(tǒng)計(jì)表)。

  2、教師敘述:小明為了比較形象具體地把收集來的數(shù)據(jù)表示出來,他把收集來的數(shù)據(jù)制成了這樣一幅統(tǒng)計(jì)圖——(多媒體出示例題制作的單式條形統(tǒng)計(jì)圖)

  3、問:這是一幅什么統(tǒng)計(jì)圖?它用什么表示每個(gè)月的降水量的?有什么特點(diǎn)?

 。ǘ┏醪秸J(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖,引入新課。

  1、教師敘述:后來,小明把它改成這樣一幅統(tǒng)計(jì)圖——(多媒體出示例題單式折線統(tǒng)計(jì)圖) 問:這幅統(tǒng)計(jì)圖與剛才的條形統(tǒng)計(jì)圖有什么相同的地方?有什么不同的地方?

 。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生看懂圖中每個(gè)月的`降水量是多少,弄清折線上升、下降與數(shù)量變化的關(guān)系)

  2、揭示課題。

  這幅統(tǒng)計(jì)圖叫做單式折線統(tǒng)計(jì)圖,今天我們就來學(xué)習(xí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖。(板書課題)

 。ㄈ┲谱髡劬統(tǒng)計(jì)圖,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖。

  1、師生共同制作圖。

 。1)師生共同邊說教師邊用多媒體演示至畫好橫軸、縱軸、網(wǎng)格后的圖。

 。2)針對一月和二月的降水量,讓學(xué)生說說如何描點(diǎn)?(學(xué)生說,教師用多媒體演示。)

  (3)問:怎樣連線?(突出“順次”,教師用多媒體演示連線過程。)

 。4)制好后檢查。

  2、指導(dǎo)學(xué)生看圖。

  問:從這幅單式折線統(tǒng)計(jì)圖中,你能獲得哪些信息?

  相鄰兩個(gè)月之間,哪兩個(gè)月之間的降水量上升得最快?哪兩個(gè)月之間的降水量下降得最快?你是怎么看出來的?

  3、歸納單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

 。1)請你說出單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

  (2)指出:折線統(tǒng)計(jì)圖不但可以表示出數(shù)量的多少,而且可以清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況 (板書:特點(diǎn):表示數(shù)量的多少。表示數(shù)量增減變化的情況。)

 。3)問:小明為了表示2005年降水量變化的情況選用哪一幅統(tǒng)計(jì)圖比較好?

 。4)教師敘述:所以小明把這幅折線統(tǒng)計(jì)圖寄給了當(dāng)?shù)氐姆姥纯购悼傊笓]部,為當(dāng)?shù)氐姆姥纯购倒ぷ魈峁┮稽c(diǎn)依據(jù)。我們也要學(xué)習(xí)小明,小能人做大事,用自己所學(xué)知識(shí),結(jié)合自己的實(shí)際,為祖國的發(fā)展作點(diǎn)貢獻(xiàn)。

  (四)鞏固練習(xí)。

  1、(1)根據(jù)自己收集的一至五年級(jí)第二學(xué)期的體重制成折線統(tǒng)計(jì)圖。

 。2)畫完后相互交換檢查。

 。3)同桌根據(jù)自己制成的折線統(tǒng)計(jì)圖相互說說自己的體重變化情況。

 。4)到實(shí)物展示臺(tái)前展示自己畫的折線統(tǒng)計(jì)圖,并向同學(xué)們說說自己的折線統(tǒng)計(jì)圖所反映的信息。

  2、教師敘述:小紅生病了,在今年6月7——9日住進(jìn)了醫(yī)院。醫(yī)院每隔4小時(shí)給她量一次體溫并制成了折線統(tǒng)計(jì)圖。(多媒體出示第一題圖)

 。1)指導(dǎo)學(xué)生看圖。

 。2)從圖中你能獲得哪些信息?

 。3)這幅折線統(tǒng)計(jì)圖與我們前面見到的折線統(tǒng)計(jì)圖有什么不同?

  指出:在實(shí)際運(yùn)用中,我們要根據(jù)實(shí)際情況制作折線統(tǒng)計(jì)圖。

  3、總結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了什么?

  4、深化拓展。

  教師敘述:我是育才文具店的老板,你們都是我的員工。我收集了本店二至九月鋼筆銷售的情況,并制成了折線統(tǒng)計(jì)圖。(多媒體出示圖)進(jìn)貨多了,我怕賣不掉,積壓資金。進(jìn)貨少了,我又怕不夠賣,賺錢少了。請你根據(jù)圖幫我預(yù)測一下十月份我該進(jìn)多少支鋼筆比較合適?

 、賹W(xué)生先獨(dú)立分析。分析完后口答,并說明理由。

  ②指出:這要用到更為復(fù)雜的統(tǒng)計(jì),比如市場調(diào)查等等。同學(xué)們有興趣的話,課后可以開展討論研究,組織關(guān)于這方面內(nèi)容的一次數(shù)學(xué)課外活動(dòng)。如果活動(dòng)開展得好,我將給你加薪——給平時(shí)成績加分。

  五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《單式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

  教學(xué)目標(biāo)

  經(jīng)歷讀稍復(fù)雜折線統(tǒng)計(jì)圖、交流信息和進(jìn)行簡單預(yù)測的過程。

  能讀懂稍復(fù)雜的單式統(tǒng)計(jì)圖,能用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),能根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作出預(yù)測。

  體驗(yàn)用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的直觀性和科學(xué)性,獲得豐富的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),發(fā)展統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  能讀懂稍復(fù)雜的單式統(tǒng)計(jì)圖,能用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),能根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作出預(yù)測。

  教學(xué)過程:

  讀折線統(tǒng)計(jì)圖

  1、打開書103頁,看圖

  給學(xué)生充足的時(shí)間,讓學(xué)生讀圖。

  2、讓學(xué)生討論“部分年份”的`意思,并說一說這幅圖的特點(diǎn)。

  3、觀察上面的統(tǒng)計(jì)圖,你得到了哪些信息?

  4、讓學(xué)生根據(jù)表中的數(shù)據(jù),試著預(yù)測一下我國2002年以后的水果產(chǎn)量。

  討論交流。

  試一試

  1、讓學(xué)生看書讀統(tǒng)計(jì)表,并提出制作圖的要求。

  2、交流展示自己的統(tǒng)計(jì)圖。

  3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題。

  練一練

  1、先讀題,了解題目要求,再用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

  2、交流繪制的統(tǒng)計(jì)圖,互相評(píng)價(jià)。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并解答。

  五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《單式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本第37頁例2;練一練;《作業(yè)本》第17頁。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法和步驟,初步學(xué)會(huì)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。

  2、理解折線統(tǒng)計(jì)圖中所表示的數(shù)據(jù)的意義和數(shù)量關(guān)系的變化情況,能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖對數(shù)量的變化過程作簡單的描述。

  教學(xué)重點(diǎn):

  使學(xué)生了解折線統(tǒng)計(jì)圖的`格式和作用,培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力。

  教學(xué)難點(diǎn)

  使學(xué)生初步學(xué)會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,并能在教師幫助下進(jìn)行繪制。

  教學(xué)過程:

  一、學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特征

  出示:反映同一統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各一幅(圖略)。

  1、請學(xué)生觀察:條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖有什么相同的地方和不同的地方?

 。1)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖,同桌或小組討論。

 。2)匯報(bào)交流。學(xué)生說出自己的,觀察結(jié)果,師生共同評(píng)價(jià)并概括出:相同的地方:都有標(biāo)題、單位、制圖日期和縱橫軸;

  不同的地方:條形統(tǒng)計(jì)圖用直條的長短來表示數(shù)量的多少,而折線統(tǒng)計(jì)圖是用折線上的點(diǎn)來表示數(shù)量的多少。

  2、討論:比較一下條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖,你覺得折線統(tǒng)計(jì)圖有什么不同于條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)為?

  (1)學(xué)生討論。

  (2)反饋交流,師生共同討論明確:折線統(tǒng)計(jì)圖不但可以表示出各種數(shù)量的多少,而且還能清楚地表示出數(shù)量增減變化情況。

  3、想一想:通過剛才的比較,你覺得條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖在制作上有什么相同的地方和不同的地方?你會(huì)畫折線統(tǒng)計(jì)圖嗎?

  二、學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖的制作

  1、出示例2:某地2004年各月平均氣溫

 。1)思考題:根據(jù)題目中的最高平均氣溫,縱軸上1格表示幾度較好?那么縱、橫軸各要畫多少長?

 。2)學(xué)生嘗試?yán)L制統(tǒng)計(jì)圖,教師巡回指導(dǎo)。

  2、反饋交流。(投影儀)

 。1)展示作品

 。2)說說制作過程

  (3)教師概括制作方法

  三、讀圖練習(xí)

  1、從圖中可以看出:哪個(gè)月的平均氣溫最高?哪個(gè)月的平均氣溫最低?

  2、哪兩個(gè)月之間的平均氣溫上升最快?哪兩個(gè)月之間的平均氣溫下降最快?你是怎么看出來的?說說你的方法。

  3、你能否說說這個(gè)地方2004年全年氣溫的變化情況?你認(rèn)為全年氣溫變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)在哪里?

  4、你還能從圖中想到什么?說給其他同學(xué)聽一聽。

  四、練習(xí)(讀圖與畫圖)

  1、試一試。

  2、練一練。

  五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《單式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 4

  教學(xué)要求

  使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,知道折線統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途了解制作折線統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟,初步學(xué)會(huì)制作折線統(tǒng)計(jì)圖。

  教學(xué)步驟

  一、復(fù)習(xí)

  1、條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是什么?

  2、條形統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)?

  教師指出,從條形統(tǒng)計(jì)圖里只是很容易看出各種數(shù)量的看出各種數(shù)量的多少,不能清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況。

  二、新授

  1、引入新課。

  教師出示課前準(zhǔn)備的.折線統(tǒng)計(jì)圖。教師指出:這種統(tǒng)計(jì)圖是用一個(gè)單位長度表示一定的數(shù)量,根據(jù)數(shù)量的多少描出各點(diǎn),然后把各點(diǎn)順次連接起來。(上面內(nèi)容,教師指著圖說明。)

  這就是我們今天要學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖—折線統(tǒng)計(jì)圖。

  板書課題:折線統(tǒng)計(jì)圖(—)

  2、介紹折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

  提問:與條形統(tǒng)計(jì)圖比較,其特點(diǎn)有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

  引導(dǎo)學(xué)生回答:相同的地方都是用一個(gè)長度單位表示一定的數(shù)量;不同的地方,條形統(tǒng)計(jì)圖表示多少的是用直條的長短,折線統(tǒng)計(jì)圖是根據(jù)數(shù)量的多少在圖中描出各個(gè)點(diǎn),然后把各點(diǎn)用線段順次連接成折線。

  因此,折線統(tǒng)計(jì)圖不但可以表示出數(shù)量的多少,而且能夠從折線的起伏,清楚直觀地表示出數(shù)量增減變化的情況。

  3、教學(xué)制作折線統(tǒng)計(jì)圖的方法。

  (1)教學(xué)例3。

  出示例3:(課本第62頁)

  理解題意后,教師提問:

  折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖有哪些相同的地方?(都是先確定水平射線的長度和與水平射線垂直的射線的高度;都是用

  一個(gè)長度單位表示一定的數(shù)量;都要寫統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題;注明制圖日期和單位。)

  折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖有哪些不同的地方?(條形統(tǒng)計(jì)圖要畫直條,折線統(tǒng)計(jì)圖先根據(jù)數(shù)量描點(diǎn),并依次把相鄰兩點(diǎn)連接成一條折線,再在各點(diǎn)旁注明數(shù)字。)

  學(xué)生弄清楚上面的問題后,教師介紹具體制法。

 、倜椟c(diǎn)。

  教師先描一月2C的一個(gè)點(diǎn),再指名學(xué)生在黑板上試著描點(diǎn)。

 、谶B線。

  教師指導(dǎo)學(xué)生順次連線。并提醒要寫上標(biāo)題、單位和制圖時(shí)間。

  今天我們學(xué)習(xí)了制作折線統(tǒng)計(jì)圖的方法,誰能說說,制作折線統(tǒng)計(jì)圖和制作條形統(tǒng)計(jì)圖有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

  三、鞏固

  四、全課(略)

  五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《單式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 5

  教學(xué)內(nèi)容:

  單式折線統(tǒng)計(jì)圖(教材第104~105頁例1及第108頁練習(xí)二十六第1~3題)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與能力:讓學(xué)生在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。

  2、過程與方法:使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖,并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過對現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)及科學(xué)的態(tài)度。

  教學(xué)重點(diǎn):

  會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖,能夠從圖中獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。

  教學(xué)難點(diǎn):

  繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件。

  教學(xué)方法:

  小組合作、交流的學(xué)習(xí)方法。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  課件出示數(shù)據(jù)。

  2006年:426支;2007年:394支;2008年:468支;2009年:454支;2010年:489支;2011年:499支;2012年:519支。

  這是老師收集的20xx~20xx年中國青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍支數(shù)的數(shù)據(jù)。像老師這樣整理數(shù)據(jù)的方法好嗎?你想怎樣整理這些數(shù)據(jù)?(根據(jù)學(xué)生的'回答,課件出示統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖)。

  你能說說用統(tǒng)計(jì)表或條形圖來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)有什么好處嗎?(統(tǒng)計(jì)表更清楚,更有條理;條形統(tǒng)計(jì)圖更形象直觀)。

  人們在日常工作和生活中還經(jīng)常用這種方式來表示這些數(shù)據(jù),課件出示課本105頁例1折線統(tǒng)計(jì)圖。(揭示課題:單式折線統(tǒng)計(jì)圖)。

  二、新課講授,認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖。

  1、讀懂圖意。

  談話:看來折線統(tǒng)計(jì)圖的用途真不小!你能看懂這個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖嗎?

  請同學(xué)們先與同桌互相說一說,折線統(tǒng)計(jì)圖是由哪幾部分組成的,它是怎樣表示數(shù)據(jù)信息的?

  學(xué)生活動(dòng),教師組織全班交流。

  提問:表示2007年參賽隊(duì)的點(diǎn)在哪里?這一年有多少支參賽隊(duì)?20xx年呢?

  2、數(shù)據(jù)分析。

  談話:你能回答下面的問題嗎?自己先想一想,再和同桌說一說。

  出示問題

 。1) 多長時(shí)間記錄一次數(shù)據(jù)的?

 。2) 哪一年參賽的隊(duì)伍最多?哪一年參賽的隊(duì)伍最少?

 。3)參賽的隊(duì)伍上升得最快的是哪一年到哪一年?下降得最快呢?

  全班交流,讓學(xué)生說一說是怎么看的,怎么想的。

  3、小結(jié)。

  人們在表示這些數(shù)據(jù)時(shí)可以選用折線統(tǒng)計(jì)圖,折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)?(不僅能夠看出數(shù)量的多少,而且還能清楚地看出數(shù)量增減變化的情況)。

  你還在哪兒見過折線圖?

  展示課前收集的折線圖(略),讓學(xué)生說一說每個(gè)統(tǒng)計(jì)圖所表示的內(nèi)容,以及從圖中能了解到的信息。

  談話:認(rèn)識(shí)了這么多折線統(tǒng)計(jì)圖,想不想繪制一個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖呢?

  三、制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖。(課本105頁"做一做")

  你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表(陳東調(diào)查自己0—10歲的身高情況,并制成統(tǒng)計(jì)表)完成下面的折線統(tǒng)計(jì)圖嗎?

  出示統(tǒng)計(jì)圖(沒有描點(diǎn)),教師示范前兩個(gè)點(diǎn)的畫法。

  學(xué)生嘗試畫圖,并組織交流(讓學(xué)生說一說制作折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí),要注意些什么)。

  提問:從這幅圖中知道了什么?

  提問:從圖上看,陳東的身高有變化嗎?你是怎么看出來的?

  追問:為什么身高長的速度越來越慢?

  四、課堂作業(yè)

  完成第108頁練習(xí)二十六第1~3題。

  五、課堂小結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了折線統(tǒng)計(jì)圖,你有什么收獲?

  六、課后作業(yè)

  完成練習(xí)冊中本課時(shí)練習(xí)。

  板書設(shè)計(jì):

  單式折線統(tǒng)計(jì)圖

  折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn):不僅能夠看出數(shù)量的多少,而且還能清楚地看出數(shù)量增減變化的情況。單式折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法:用一個(gè)單位長度表示一定數(shù)量,根據(jù)數(shù)量多少描出各點(diǎn),然后把各點(diǎn)用線段順次連結(jié)起來。

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