七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)的表示》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級(jí)第二學(xué)期P18—19
設(shè)計(jì)意圖：
本節(jié)課的設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，抓知識(shí)的結(jié)構(gòu)，通過動(dòng)手操作，促進(jìn)思維。使學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)感的形成，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。
學(xué)生已對(duì)100以內(nèi)的數(shù)有了初步認(rèn)識(shí)，也能按一定的規(guī)律數(shù)數(shù)，這節(jié)課展示了兒童理解掌握數(shù)的十進(jìn)制及書寫的抽象過程。孩子們先經(jīng)過行為階段（數(shù)36朵桃花），然后過渡到看圖的階段（在百數(shù)圖上用36個(gè)圓點(diǎn)表示），最后上升為對(duì)語言表達(dá)的階段。
教學(xué)目標(biāo)：
1、數(shù)的十進(jìn)制表示,認(rèn)識(shí)掌握十進(jìn)制位值表。
2、操作探究數(shù)的各種表示方法，掌握在計(jì)數(shù)圖和數(shù)位表上表示數(shù)的方法；
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；
教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的各種表示方法及其意義。
教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握數(shù)的十進(jìn)制位值體系及書寫的抽象過程。
教學(xué)準(zhǔn)備：小圓片、位置圖、百數(shù)圖、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、引入新課，激發(fā)興趣
1、師：春天來了，桃花開了。我們上海有個(gè)著名的南匯桃花節(jié)是久富盛名。今天我們請(qǐng)電腦爺爺帶我們?nèi)ゾW(wǎng)上參觀。背上我們的小背包，準(zhǔn)備出發(fā)！
（多媒體演示、請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹收集的桃花節(jié)的概況）
2、師：小朋友，今天這節(jié)課我們邀請(qǐng)美麗的桃花姑娘和我們一起學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
3、出示課題：數(shù)的表示
[從南匯桃花節(jié)引進(jìn)，介紹南匯桃花節(jié)的概況，再把美麗的桃花“請(qǐng)”進(jìn)我們的課堂，讓單純的數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加充實(shí)豐滿，也能增加學(xué)生其他領(lǐng)域的知識(shí)，這也是新教材的特點(diǎn)之一，在生活中尋找數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)]
二、嘗試探索，學(xué)習(xí)體驗(yàn)
1、師：美麗的桃花綻開了粉紅的笑臉，飄進(jìn)了我們的課堂。熊貓樂樂請(qǐng)你猜猜這里有幾朵桃花？
生：我認(rèn)為這里大概有100朵桃花。
生：我不同意，我覺得肯定不滿100朵，大概有50朵左右�！�
[在這里設(shè)計(jì)猜一猜的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生盡情地猜，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力]
2、師：請(qǐng)你用以前學(xué)的本領(lǐng)想一想：用怎樣數(shù)的方法又對(duì)又快？
�。▽W(xué)生小組討論）生：用10個(gè)10個(gè)數(shù)的辦法。
師：（多媒體演示：10個(gè)一圈）
現(xiàn)在請(qǐng)你說說這里有幾朵桃花？你是怎樣看的？
生：一共有36朵桃花。我看到了3個(gè)十和6個(gè)一，合起來就是36。
3、師：前兩天，我們認(rèn)識(shí)了百數(shù)圖。思考：36朵桃花在百數(shù)圖上怎樣表示呢？
生：小組討論，在百數(shù)圖上動(dòng)手畫一畫。
師：核對(duì)表示方法，提問：這里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？
師：我們還可以把剛才的百數(shù)圖簡(jiǎn)化成以下圖形：（略）
你能看懂圖的意思嗎？提問：這里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？
4、師：為了方便計(jì)數(shù)，我們請(qǐng)一個(gè)好朋友來幫忙，它的名字叫做位值圖。請(qǐng)你看看它長(zhǎng)得怎么樣？介紹十位和個(gè)位。誰能說說這些圓點(diǎn)分別表示什么意思？
生：十位上的3個(gè)圓點(diǎn)表示3個(gè)十，個(gè)位上的6個(gè)圓點(diǎn)表示6個(gè)一。
5、師：你們知道嗎？位值圖的好兄弟位值表也來到了我們的課堂。仔細(xì)觀察，它們兄弟倆有什么異同之處？仔細(xì)看，它是怎樣表示的？
生：十位上是3，表示3個(gè)十；個(gè)位上室，表示6個(gè)一。
師：在數(shù)學(xué)上我們可以表示為寫作；36。
[重點(diǎn)教學(xué)各種數(shù)的表示方法，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解各種數(shù)字的具體意義，在引導(dǎo)觀察、注重對(duì)比、組織討論中進(jìn)行教學(xué)，層層遞進(jìn)，引出課題]
三、練習(xí)鞏固、加深理解
師：青蛙呱呱要來考考你們的新本領(lǐng)學(xué)得怎么樣。
1、出示位值表，請(qǐng)學(xué)生填出相應(yīng)的數(shù)字。
（1）52：表示什么意思？
�。�2）70：說說個(gè)位上為什么用0來表示？
�。�3）7：（把剛才70十位上的7個(gè)圓點(diǎn)移動(dòng)到個(gè)位上）
請(qǐng)問這是幾？和剛才有什么不同？你學(xué)到了什么本領(lǐng)？
2、出示數(shù)字，請(qǐng)學(xué)生用翻轉(zhuǎn)片在位值表上擺放出來。
�。�1）這是幾？（43）匯報(bào)：你是怎樣擺的.？
�。�2）這是幾？（80）匯報(bào)：你是怎樣擺的？
�。�3）這是幾？（8）思考：在剛才的基礎(chǔ)上，怎樣移動(dòng)可以擺得又對(duì)又快？
生：只要把剛才十位上的8個(gè)圓點(diǎn)移動(dòng)到個(gè)位上就可以了，
（4）比較80和8的，發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論，交流匯報(bào)。
（5）教師小結(jié)。（略）
3、完成教材P25相應(yīng)的習(xí)題，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)核對(duì)反饋。
[設(shè)計(jì)可愛聰明的小青蛙來貫穿練習(xí)部分的組織，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)間的比較，得出有關(guān)的小結(jié)論，加深知識(shí)的理解和運(yùn)用]
四、拓展知識(shí)，歸類提升
1、師：愛動(dòng)腦筋的小貓咪咪一邊走，一邊在思考問題。
出示題目：用6個(gè)小圓片可以在位值表上擺出幾種不同的數(shù)字？怎樣擺可以不
重復(fù)也不遺漏地表示出來？
2、學(xué)生分組探究，動(dòng)手操作，進(jìn)行記錄，及時(shí)核對(duì)。
3、小結(jié)：可以讓十位上的數(shù)字從大到小，個(gè)位上的數(shù)字從小到大排列，依次得到：60、51、42、33、24、15、6。（也可以交換十位和個(gè)位的順序）
4、猜數(shù)游戲：
師：請(qǐng)你猜猜我的年齡，我的年齡十位是3，個(gè)位是2，請(qǐng)問我今年幾歲？
生：我心里想好了一個(gè)數(shù)字。它的個(gè)位是6，十位是7，請(qǐng)問它是誰？
……（學(xué)生興趣高漲，表現(xiàn)積極）
[在課的臨近結(jié)束部分，設(shè)計(jì)“用6個(gè)翻轉(zhuǎn)片擺數(shù)”的游戲進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的活用，發(fā)展學(xué)生的思維，并通過“猜學(xué)號(hào)”的游戲力求讓學(xué)生在頭腦中形成對(duì)數(shù)的抽象的概念，有利于下一教時(shí)的教學(xué)]
5、教師總結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？有什么疑問嗎？
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