《圖形的變化》二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生觀察、欣賞民間藝術(shù)的剪紙作品,以及服飾、工藝品與建筑等圖案,感知顯示世界中普遍存在的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。
2、通過(guò)“折一折,剪一剪”“猜一猜,剪一剪”“畫(huà)一畫(huà)”和圖形分類(lèi)等操作活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)對(duì)稱(chēng)圖形的特征,能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)對(duì)稱(chēng)圖形的特征。
教學(xué)用具
剪紙藝術(shù)作品,繪畫(huà)顏料,白紙,剪刀等。
教學(xué)過(guò)程
一、組織活動(dòng),揭示課題
1、教師動(dòng)手操作,學(xué)生認(rèn)真觀察。
。1)教師取一張白紙、對(duì)折。
。2)在白紙的`一邊畫(huà)上一個(gè)圖案。(如圖1)
在圖案中,添加彩色(或其他比較明顯的顏色)顏色。
。3)把白紙沿原來(lái)的折痕對(duì)折,并用力按一按,使這個(gè)圖案印到白紙的另一邊上。(如圖2)
整個(gè)過(guò)程,要讓全體學(xué)生看得清清楚楚,然后把它貼在黑板上。說(shuō)說(shuō)這圖案有什么特點(diǎn)?(沿中線(對(duì)稱(chēng)軸)左右兩邊圖形是一樣的。)
這是圖形,都是“對(duì)稱(chēng)圖形”(板書(shū):對(duì)稱(chēng)圖形)
二、認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)圖形
1、展示民間剪紙藝術(shù)。(出示課本上剪紙圖)
2、學(xué)生動(dòng)手操作。
。1各人取出一張紙,對(duì)折,并畫(huà)上圖案(參照課文)。
。2用剪刀剪下圖形,再打開(kāi)。
。3告訴學(xué)生,這樣的圖形是對(duì)稱(chēng)圖形。
3、認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)軸。
。1)告訴學(xué)生,剛才對(duì)折時(shí)出現(xiàn)的折痕,是這幅圖的對(duì)稱(chēng)軸。對(duì)稱(chēng)有什么功能呢?
。2)把圖形沿著對(duì)稱(chēng)軸對(duì)折,發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)軸左右兩邊的圖形完全重合。
。3)讓學(xué)生自己試一試。
4、猜一猜,剪一剪。(課本27頁(yè)的下半頁(yè)部分)
三、課堂活動(dòng)
1、生活中你見(jiàn)過(guò)哪些圖形是對(duì)稱(chēng)的?
讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō),在這樣交流中,能進(jìn)一步感受對(duì)稱(chēng)圖形在生活中有著極其廣泛的應(yīng)用。
2、練一練第1、2和3題。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、給對(duì)稱(chēng)圖形打“√”。
2、找一找哪些字是對(duì)稱(chēng)的。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
對(duì)稱(chēng)圖形
玩一玩,做一做
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