二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《用2～5的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
教材第80－81頁的綜合練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．熟練掌握用2－5的乘法口訣求商，進(jìn)一步練習(xí)除法豎式。
2．結(jié)合情境能提出簡(jiǎn)單的用除法解決的問題，在自主探索、合作交流中培養(yǎng)解決問題的能力。
3．在解決問題的過程中，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟練正確的用2－5的乘法口訣求商。
教學(xué)難點(diǎn)：
提高用除法解決問題的能力。
教具準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
一、問題回顧，再現(xiàn)新知。
1.談話導(dǎo)入： 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用2－5的乘法口訣求商，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。 出示情境圖：
小朋友們，從圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？
2.學(xué)生獨(dú)立思考并解答。 找兩位同學(xué)到黑板板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上做，老師巡視。
3.反饋、矯正。
同學(xué)們看這兩位同學(xué)做的對(duì)嗎？ 預(yù)設(shè)：如有錯(cuò)誤，找學(xué)生到黑板訂正并說一說為什么這樣做。 15÷5＝3（捆） 答：可以捆成3捆。 師：做對(duì)的同學(xué)舉手，（鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)）做錯(cuò)的同學(xué)來說一說錯(cuò)的原因。 學(xué)生分析錯(cuò)的原因，想到補(bǔ)充。 下面來考考大家，同學(xué)們有信心嗎？
二、分層練習(xí)，鞏固新知。
（一）基本練習(xí)，鞏固新知
1.口答：練習(xí)除數(shù)相同，被除數(shù)不同的除法練習(xí)
重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生的'用乘法口訣求商的掌握情況。
2．豎式計(jì)算
（1） 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
�。�2） 反饋、矯正：做錯(cuò)的指生說一說錯(cuò)的原因。
說說豎式每一部分的名稱和所表示的意義。
被除數(shù)是兩位數(shù)的豎式，商應(yīng)寫在哪一位，為什么？（討論）
（二）綜合練習(xí)，應(yīng)用新知 1.自主練習(xí)第5題
�。�1） 指生說說圖中的數(shù)學(xué)信息和問題。
�。�2） 學(xué)生獨(dú)立列式解答。
（3） 反饋、矯正，重點(diǎn)說說錯(cuò)的原因。
2.自主練習(xí)第8題
�。�1）讀圖：認(rèn)真看圖，從圖中你知道了什么？（讀懂圖意，解決實(shí)際問題）
（2）獨(dú)立思考后做題，指兩生板演。
�。�3）小組交流討論：體現(xiàn)問題的開放性和解決問題策略的多樣性。
�。�4）反饋、矯正。
（三）拓展練習(xí)，發(fā)展新知
自主練習(xí)第9題：講數(shù)學(xué)故事
�。�1） 課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生充分了解畫面中的信息。
�。�2） 結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的數(shù)字知識(shí)編出自己喜歡的數(shù)學(xué)故事。
�。�3） 解決故事中的數(shù)學(xué)問題。
（4） 指生結(jié)合生活情境用本節(jié)課所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)講故事比賽。
三、課堂總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。
1.教師總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)生交流）
2.當(dāng)堂檢測(cè)：完成本課《數(shù)學(xué)新課堂》的練習(xí)題。
板書設(shè)計(jì)：
用2－5的乘法口訣求商練習(xí)
15÷5＝3（捆）
答：可以捆成3捆。
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