《通分的意義及方法》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
通分的意義及方法
教學(xué)目標(biāo):理解通分的意義,掌握通分的方法,能比較熟練地進(jìn)行通分;滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力.
教學(xué)重點(diǎn):通分的一般方法.
教學(xué)難點(diǎn):確定公分母的方法.
教學(xué)課型:新授課
教具準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過(guò)程:
一,習(xí)舊引新,揭示矛盾
1,求每組數(shù)的最小公倍數(shù),并說(shuō)出是用什么方法求的 [課件1]
8和9 9和27 5和6 6和8 12和18 10和15
2,口答.[課件2]
3/4=( )/8 3/4=9/( ) 3/4=( )/24 3/4=( )/20
3,把1/3和1/5化成分母都是15的分?jǐn)?shù).[課件3]
習(xí)后提問(wèn):A,說(shuō)一說(shuō)該題中計(jì)算的依據(jù)是什么
B,分母15與原分母3和5是什么關(guān)系
C,由異分母分?jǐn)?shù)到同分母分?jǐn)?shù),這個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程是依據(jù)什么來(lái)實(shí)現(xiàn)的
4,揭示課題:通分
二,探究新知,激發(fā)思維
認(rèn)識(shí)公分母和通分的意義.
(1)教學(xué)P115 .例 3: 比較3/4和5/6的大小
�、� 提問(wèn):A,3/4和5/6能直接比它們的大小嗎 想想用什么辦法就可以比較它們的大小了
B,想一想:"相同的分母"與4和6有什么關(guān)系
�、� 試一試把它們化為同分母分?jǐn)?shù).
觀察學(xué)生的幾個(gè)算式,有沒(méi)有達(dá)到把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)的目的.
�、� 反饋討論:對(duì)比一下,"相同分母"選哪個(gè)數(shù)比較好為什么
④ 小結(jié):我們?cè)诎旬惙帜阜謹(jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)時(shí),首先選定的"相同分母"我們稱為公分母.一般我們選已知分?jǐn)?shù)分母的`最小公倍數(shù)作它們的公分母.
板述:把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù),叫通分.
(2)我們從下面的圖中看一看,通分前后的兩個(gè)分?jǐn)?shù),什么發(fā)生變化了 什么沒(méi)有發(fā)生變化 [課件4]
(通分并沒(méi)有改變分?jǐn)?shù)的大小,把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù),使它們的分?jǐn)?shù)單位相同了,這樣就可以比較它們的大小了)
2,教學(xué)通分的方法.
(1)教學(xué)P116 .例 4: 把下面每組數(shù)的兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分.
2/3和5/7 1/6和7/12
討論:A,想想:要把這兩組分?jǐn)?shù)分別通分,第一步要做什么 第二步做什么
B,說(shuō)說(shuō)公分母21是怎樣確定的 公分母12是怎樣確定的
C,能說(shuō)一說(shuō)通分的一般方法嗎
板書:通分的一般方法是:先求出原來(lái)幾個(gè)分母的最小公倍數(shù),然后把各分?jǐn)?shù)分別化成用這個(gè)最小公倍數(shù)作分母的分?jǐn)?shù).
※ 把下面兩組分?jǐn)?shù)通分.[課件5]
9/10和8/15 3/8和5/12
D,請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一說(shuō)通分過(guò)程分幾步 每步做什么
※ 口答填空.[課件5]
三,鞏固練習(xí),強(qiáng)化提高
1,說(shuō)出下面每組分?jǐn)?shù)的公分母.[課件7]
1/4和2/3 2/3和5/6 3/8和5/6 5/12和5/48
2,P117 .1
3,P117 .3
四,課堂小結(jié),抽象概括
什么叫通分 通分的一般方法
五,家作
P117 .2,4
板書設(shè)計(jì): 通分的意義及方法
把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù),叫通分.
【《通分的意義及方法》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)12-27
初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)04-21
驚蟄的由來(lái)及意義12-13
比例的意義和基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)7篇03-17
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：《找規(guī)律》04-06
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)08-24
乘法分配律數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)03-24
小數(shù)乘小數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)03-20