關于人教版二年級下冊數學教學設計
您現在正在閱讀的人教版二年級下冊數學教學設計(全冊)文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!人教版二年級下冊數學教學設計(全冊)第一單元 解決問題
一、教學內容：
本單元是在學生學會計算兩步試題的基礎上編排的。
主要內容有：運用加法和減法兩步運算解決問題，并學會使用小括號；運用乘法和加法（或減法）兩步運算解決問題。
二、編排特點：
結合生活情境發(fā)現并解決解決問題，例題的呈現形式具有開放性；
三、教學目標：
1、結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。
2、培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的能力。
四、教學重點、難點：
1、 用兩步計算的方法解決問題
2、 知道小括號的作用
五、提高教學質量的措施：
1、注意例題與主題圖的關系
2、選取聯系生活的素材，給學生提供充分利用數學知識解決問題的機會。
3、讓學生自主選擇解答問題的方法
課 題：解決問題（例1、例2）
一、教學內容：
運用加法和減法兩步計算解決問題 (P1-P5) 例1、例2
二、教學目標：
1、基礎知識：結合現實生活中的'具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。
2、基本技能：培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的能力。
3、情感態(tài)度：讓學生感受數學與實際生活的密切聯系。
三、教學重難點：
重點是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力；難點是學會使用小括號。
四、教具準備：
課件、口算卡片
五、教學過程：
�。ㄒ唬�、學前準備
1、老師出示口算卡片，學生讀題說得數。
32+13 45-6 22-7 16+23
45-7 49-22 8+42 64-20
2、看土說一說、數一數
請同學們打開數學書的第2、3頁，說一說圖上有誰？他們都在干什么？還有想去做什么的？分別有多少人？數一數，說一說。
�。ǘ⒔虒W新課
1 、節(jié)假日小朋友們想去哪兒玩？小組互相說一說
問：你在游樂園玩過嗎？玩過什么？
2、出示主題圖，看圖，說說有什么？能挖掘出什么數學問題？
小組互相討論，展示。
您現在正在閱讀的人教版二年級下冊數學教學設計(全冊)文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!人教版二年級下冊數學教學設計(全冊)我們先來看木偶戲。
3、出示例１圖，圖中的小朋友在做什么？請學生觀察畫面，提出問題。
�。ㄓ校玻矀�小朋友在看木偶戲，走了６人，又來了１３個，現在有多少個小朋友在看木偶戲��？）
問：可以怎樣解決，可以小組合作討論解決。
學生發(fā)表自己的看法，算法，列式，啟發(fā)學生把兩個算式合并成一道兩步計算的算式。：
（1）22-6+13=29（人）
�。�2）22-6=16（人） 16+13=29（人）
�。�3）22+13-6=29（人）或13-6+22=29（人）
�。�4）22+(13-6)=29（人）
小結：對于一個實際的問題可以有不同的解答方法。你喜歡哪種就用哪種方法。
4、出示例２圖，學習小括號
�。�1）顯示面包房圖片，說說這幅圖意。
�。�2）看圖小組討論，提出問題，解決問題。
（面包房師傅一共做了５４個面包，小朋友買了２２個，又有小朋友買了８個面包，還剩多少個？）
可以怎樣解決？
a.54 - 22=32（個） 32 - 8=24（個）
b. 5422 - 8=24（個）
c. 54 - (22+8)=24（個）
d.
問：和以前學的有什么不同？（兩步計算）
師：有了小括號先算什么？（先算括號內的加減法）
小結：要想首先算22+8，就要把22+8用括號括起來，有小括號的，就要先算小括號里的。
�。ㄈ�、課堂練習
1：練習一第1題，出示接力賽跑圖
男生有２２個，女生有２１人，有１６人參加接力賽，有多少人沒參加接力賽？
2、果園里一共有90棵果樹，其中桃樹38棵，蘋果樹4棵，梨樹多少棵？
3、看圖說圖意，獨立解答，集體訂正。
4、小組討論，完成練習一第4題統(tǒng)計表。
（四）、全課小結： 同學們通過看圖，能自己提出問題，還掌握了運用加法和減法兩步計算解決實際問題，而且學會了從不同角度去解決一個問題，真棒！
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