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小學一年級上冊數(shù)學整十數(shù)加、減2的教學設計

時間:2021-04-20 19:09:59 教學設計 我要投稿

小學一年級上冊數(shù)學整十數(shù)加、減2的教學設計

  教學目標

小學一年級上冊數(shù)學整十數(shù)加、減2的教學設計

  1。使學生理解整十數(shù)加、減整十數(shù)的算理,熟練進行整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算。

  2。培養(yǎng)學生的觀察、比較和概括能力,提高他們的口算技能。

  3。通過教學,培養(yǎng)學生的計算興趣和探索精神。

  教學重點

  理解整十數(shù)加、減整十數(shù)的算理。

  教學難點

  正確熟練地進行整十數(shù)加、減整十數(shù)的'口算。

  教學過程

  一、復習引入

  師:同學們,你們看,今天智慧老人也來到了我們的課堂。他給我們帶來了一組題,你們想不想做? 下載

  1、口算:3+2= 2+7= 6—3= 9—4=

  2、口答:30里面有( )個十, 60里面有( )個十。

  4個十是( ), 9個十是( )。

  師:智慧老人發(fā)現(xiàn)沒有難倒你們,他又出了一道比較難的題,你們想不想試一試?

  二、探究新知

  1、教學例1的加法

 。1)師:誰來讀一讀這道題?(板書:20+10=)

  師:20加10表示什么?(表示把20和10這兩部分合并起來。)

  你能用小棒分別擺出20和10嗎?下面就請你試著擺一擺、算一算。

  學生擺小棒算結果,并小組交流自己是怎么算的。

 。2)全班匯報:

  師:誰愿意到前面來匯報一下自己是怎么擺、怎么算的?

  誰和他的想法不一樣?

 。ㄏ葦[兩捆小棒表示20,再擺一捆小棒表示10,把這兩部分合并起來是3捆小棒,也就是30,所以20加10等于30。)

 。20是2個十,10是1個十,2個十加1個十是3個十,3個十就是30,所以20加10等于30。)

  2、教學例1的減法

  板書:30—10=

  (1)師:30—10表示什么?(表示從30里面去掉10)這樣的減法題你知道怎樣想嗎?請你試著做一做。

  學生獨立完成,可以擺小棒,也可以口算。

 。2)小組交流自己是怎樣想的。

 。〝[3捆小棒表示30,拿走1捆就是去掉了10,還剩2捆,2捆就是20,所以30減10等于20。)

 。30是3個十,10是1個十,3個十減1個十是2個十,2個十就是20,所以30減10等于20。)

  (想:10加20等于30,所以30減10等于20。)

  3、小結:

  剛才我們研究的題目有什么特點?(都是整十數(shù)相加減)這就是我們今天學習的新知識。(板書課題:整十數(shù)加、減整十數(shù))

  師:做這樣的加減法,怎樣想呢? (和10以內的加減法計算方法相似,只是計數(shù)單位不同,10以內的加、減法是幾個一加、減幾個一,得幾個一;而整十數(shù)加、減整十數(shù)是幾個十加、減幾個十,得幾個十。)

  智慧老人看到同學們這么會學習,非常高興,他獎給我們全班同學一顆智慧星,老師把它貼在黑板上,希望同學們在后面的學習中表現(xiàn)更出色。

  三、鞏固練習

  1、看圖列式計算

  出示圖片“做一做(1)”。(教材第48頁做一做的第1題)

  師:誰來說一說這幅圖的意思?(左邊有40瓶墨水,右邊有20瓶墨水,一共有多少瓶墨水?)

  誰會列式?(40+20=)為什么用加法計算?

  這幅圖還可以理解成什么意思?(兩邊一共有60瓶墨水,右邊有20瓶,左邊有多少瓶?)

  怎樣列式?(60—20=)為什么用減法計算?

  請你獨立計算出這兩道題的得數(shù),把它寫在書上。

  2、口算:3+2= 4+5= 6—4=

  30+20= 40+50= 60—40=

  學生獨立完成做一做的第2題。

  訂正:每組題各有什么聯(lián)系和區(qū)別?

 。拷M題相加或減的數(shù)相同,但計數(shù)單位不同。每組的第1題是幾個一加或減幾個一,還得幾個一;第2題是幾個十加或減幾個十,還得幾個十。)

  3、列式計算

  出示圖片“做一做(3)”。(教材第49頁做一做的第3題)

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