比例單元整理與復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、進一步理解比例的意義和基本性質(zhì)，能區(qū)分比和比例。
2、能正確理解正、反比例的意義，能正確進行判斷。
3、 拓展思維能力。
教學(xué)過程：
一、知識整理
1回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成支識網(wǎng)絡(luò)。
2我們學(xué)習(xí)哪些知識？用合適的方法把知識間聯(lián)系表示出來。匯報同學(xué)互相補充。
二、復(fù)習(xí)概念
什么叫比？比例？比和比例有什么區(qū)別？
什么叫解比例？怎樣解比例，根據(jù)什么？
什么叫呈正比例的量和正比例關(guān)系？什么叫反比例的關(guān)系？
什么叫比例尺？關(guān)系式是什么？
三、基礎(chǔ)練習(xí)
1、填空
六年級二班少先隊員的人數(shù)是六年級一班的8/9一班與二班人數(shù)比是（ ）。
小圓的半徑是2厘米，大圓的半徑是3厘米。大圓和小圓的周長比是（ ）。
甲乙兩數(shù)的比是5：3。乙數(shù)是60，甲數(shù)是（ ）。
2、解比例
5/x=10/3 40/24=5/x
3 、完成26頁2、3題
四、綜合練習(xí)
1、 A×1/6=B×1/5 A：B=（ ）：（ ）
2、9；3=36：12如果第三項減去12，那么第一項應(yīng)減去多少？
3、用5、2、15、6四個數(shù)組成兩個比例（ ）：（ ）、（ ）：（ ）
五、實踐與應(yīng)用
1、如果A=C/B那當（ ）一定時，（ ）和（ ）成正比例。當（ ）一定時，（ ）和（ ）成反比例。
2、一塊直角三角形鋼板用1/200的比例尺畫在紙上，這兩條直角邊的`和是5.4它們的比是5:4,這塊鋼板的實際面積是多少？
六、板書設(shè)計：
整理和復(fù)習(xí)
比例的意義
比例 比例的性質(zhì)
解比例
正反比例 正方比例的意義
正反比例的判斷方法
比例應(yīng)用題 正比例應(yīng)用題
反比例應(yīng)用體題
【比例單元整理與復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《比和比例復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計04-05
分類與整理教學(xué)設(shè)計04-08
小學(xué)《正比例》的教學(xué)設(shè)計05-11
比例尺教學(xué)設(shè)計04-12
正比例教學(xué)設(shè)計模板04-11
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計：《找規(guī)律》04-06
《比例的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計03-31