數(shù)學《比大小》教學設(shè)計
教學內(nèi)容：P17；P18做一做第1題；練習二第5、6題。
教學目標：
1、通過學生觀察，初步學會比較大小，使學生認識 “<”,>”， “=”號。同時知道這三種符號的讀法和作用。
2、通過學生操作學會比較物體大小的一般方法。
3、培養(yǎng)學生操作、觀察能力和語言表達能力，體會到生活中處處有數(shù)學。
教學準備：椅子若干張、圓形紙片和三角形紙片11組（每組四個人）、學生的全家福照片（沒有的可自己畫一張）。
教學過程：
一、復(fù)習：
1、說一說：指名讀一讀前面學的5個數(shù)字，說說我們教室里能用數(shù)字表示的事物。
2、動一動：聽老師說數(shù)字，小朋友用小棒擺出圖形，并在草稿本上寫出你用幾根棒擺的？
3、寫一寫：指名小朋友上黑板寫數(shù)字。
二、過渡：
小朋友們真能干！不但能說出這些數(shù)字，而且還能把它們寫出來，有的小朋友還寫得很好看！
三、新授：
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1、動一動：小朋友們以學習小組為單位，動手貼一貼，把三角形紙片貼在圓形紙片上，把紙片都貼完。（教師有意給的圓形紙片和三角形紙片數(shù)量不同）
2、說一說：小組匯報情況，說說通過動手貼紙片，你發(fā)現(xiàn)了什么？或在這過程中有什么想法？
3、比一比：引導學生自己發(fā)現(xiàn)，如圓形紙片（5個）比三角形多（4個），所以5大4小，（今天我們就來比較數(shù)的大�。� 板書：比大小
4、看圖，同桌或小組互相說說圖上畫的是什么？想想他們在說些什么呢？從圖上直接看出數(shù)字，說說哪種水果多，哪種最少。教師伺機板書。
4、認一認：同時讓學生認識比較數(shù)字的三種符號。讓學生自己說說如果是你，你會用什么來表示他們的'關(guān)系，說一說。
5、聯(lián)系生活中的數(shù)學：教室里什么東西有幾個，那么是哪個大？比一比（教師可適當板書）
6、做一做：p18 第1題 讓學生先觀察圖，在說一說，最后再填寫。
�。ǘ┱n中休息，玩游戲：
玩搶凳子的游戲，其實其中也滲透了一一對應(yīng)的數(shù)學思想。凳子少，人多，所以也有比大小的知識含于其中。教師可以有意識地讓學生知道。
（三）小結(jié)：今天這節(jié)課你學到了什么呀？或是你有什么想法呀？
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1、P22第5、6題 ，教師指導完成。
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