英語《Are you feeling sad》教學(xué)設(shè)計
教材分析：
1、本課屬于新授課教學(xué)。學(xué)習(xí)新單詞：fell sad miss bored angry nothing secret tell surprise 重點句型有：Are you felling…？
及回答：Yes， I am。 No， I am not。
2、學(xué)習(xí)本課后，學(xué)生能夠運用sad bored angry等情緒形容詞來表達自己內(nèi)心的感覺，并能夠詢問他人的情緒狀況。
學(xué)情分析：
1．本課的`教學(xué)對象是五年級學(xué)生，他們正處于調(diào)皮好動的年齡時期。因此我在本課結(jié)合了學(xué)生的實際特點，運用了夸張的面部表情和肢體語言進行教學(xué)。
2．學(xué)生的自我表現(xiàn)欲很強，在課堂教學(xué)中我讓口語能力較強的學(xué)生來當(dāng)小老師，改變一下老師傳授知識的常態(tài)，既能讓小老師增添信心，又能激勵其他學(xué)生好學(xué)。實現(xiàn)了師生互動、生生互動的課堂教學(xué)，把課堂交給學(xué)生。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：掌握本課單詞fell sad miss bored angry nothing secret tell surprise 掌握重點句型：Are you felling…？
及回答：Yes， I am。 No， I am not。
2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運用sad bored angry等情緒形容詞來表達自己內(nèi)心的感覺，并能夠詢問他人的情緒狀況。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有愛心、學(xué)會關(guān)心他人。
教學(xué)重點：
1、人稱的轉(zhuǎn)換和正確回答；
2、運用所學(xué)的知識與他人交流自己的情緒和感受，并能夠詢問他人的情緒狀況。
教學(xué)過程：
一、Warm—up
1、Greetings
2、Sing a song
二、呈現(xiàn)課文
1、教師先和學(xué)生打招呼
2、教師發(fā)音唱A GOOD FRIEND
3、T： You sing very well。 I am felling happy。 Are you felling happy？
4、T： If you are not feeling happy 。you can say。。。。。。
5。教師板書：Yes， I am。
No， I am not。
6、 （ask some students） I am feeling happy。 Are you feeling happy？
7、當(dāng)有學(xué)生回答No， I am not。 T： What is the matter？
8、T幫助學(xué)生說Nothing。
9、（師裝扮生氣狀）說：Now I am feeling……
10、Please show and say out your feeling。
11、教師出示課件，運用四個表情單詞將句子填寫完整。
12、A game
13、New text
�。�1）放錄音
（2）設(shè)置問題
�。�3）再放錄音
板書設(shè)計：
第五冊Module9
Unit 1 Are you feeling sad？
Yes， I am。
No， I am not。
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