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《冀中地道戰(zhàn)》教學設計

時間:2021-04-17 12:27:53 教學設計 我要投稿

《冀中地道戰(zhàn)》教學設計

  教學要求:

《冀中地道戰(zhàn)》教學設計

  1、地道戰(zhàn)是冀中人民創(chuàng)造的一種十分巧妙的對敵斗爭方式,通過學習了解地道戰(zhàn),激發(fā)學生愛國主義熱情,增強其民族自豪感。

  2、理解地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭史上的特殊地位。

  3、為課文分段,歸納段意,并學會分層和寫出層意。

  4、朗讀。背誦課文第4自然段。

  教學重點:

  激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感。

  教學難點:

  理解冀中地道戰(zhàn)的特殊地位。

  教學時間:

  2課時。

  教學準備:

  掛圖。

  教學過程:

  第一課時:

  一、板書課題:冀中地道戰(zhàn)

  解題:冀,河北省簡稱;冀中:指冀中平原;地道:在地下挖洞,形成通道。

  二、整體入手,初讀課文,了解大意

  1、自由讀,思考:

 、俚氐缿(zhàn)這種斗爭方式是在什么情況下產生的`?

 、诘氐赖氖綐雍吞攸c各是什么?

  2、預習生字、新詞。

  堡壘:作防守用的堅固建筑物。

  妨礙:阻礙。

  隱蔽:借旁的事物來遮掩。

  迷惑:辨不清,摸不著頭腦。

  三、讀熟課文、理清順序,劃分段落

  第一段(1~2自然段)為了粉碎敵人的“掃蕩”,冀中人民用地道戰(zhàn)同敵人斗爭。

  第二段(3~7自然段)地道戰(zhàn)簡直是個奇跡,有效地打擊了敵人,體現(xiàn)了人民無窮無盡的智慧。

  第三段(8自然段)地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。

  第二課時:

  一、復習引入

  提問:通過預習你知道什么了?這節(jié)課你還想知道什么?

  二、學習第一段

  1、指名讀,思考寫了什么?

  時間、地點、事件。

  抓重點:斗爭方式——地道戰(zhàn)。

  2、自由讀,體會內容。

  三、學習第二段(逐自然段學習)

  1、自由讀全段,然后用一句話概括全段意思:

  地道戰(zhàn),簡直是個奇跡。

  2、指名讀第3自然段,思考:地道在打擊敵人中起到了什么作用?

  地道——是人民武裝堅強的堡壘。

  3、自學4~7自然段。

  自學題,在書中找一找哪些地方體現(xiàn)了“地道戰(zhàn),簡直是個奇跡”?

  ①自由讀文。

  ②勾劃。

 、塾懻。

  ④匯報。

  教師摘錄要點作總結。

  地道:式樣100多種,洞內設施較完備。出口隱蔽,虛實結合。洞內“關口”多,防毒,防水,設“有線電”等等。

  4、朗讀,把地道的奇跡及對人民無窮智慧的感受讀出來。

  四、學習第三段

  1、齊讀,說說寫了什么?

  2、追問:你怎樣理解“地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡”?

  3、說一說。

  4、讀全文,再次體會課文內容所表達的思想感情。

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