小學(xué)語文《成語故事二則》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
知識技能：
1.學(xué)習(xí)本課的生字，并能正確書寫。
2.正確、流利地朗讀課文，理解《邯鄲學(xué)步》的意思，能用自己的話談感受。
過程與方法通過自讀自悟，充分利用小組合作優(yōu)勢及教師的點撥解決學(xué)習(xí)中的問題。
情感態(tài)度價值觀激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，能從閱讀中領(lǐng)悟一些基本道理。
教學(xué)重點：朗讀課文，了解故事情節(jié)，理解課文內(nèi)容
教學(xué)難點：理解成語故事包含的深刻道理
教具：課文朗讀帶生字卡多媒體課件
教學(xué)方法：自讀、討論、歸納法
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入
成語故事是我國古代勞動人民在總結(jié)平常生活中一些生活事例積累起來的。通過這些故事可達(dá)到教育后人的目的.，今天，我們來學(xué)習(xí)兩則成語故事。
二、初讀課文，了解相關(guān)知識
1、（板書課題：邯鄲學(xué)步）教師介紹邯鄲，學(xué)生理解課題。
2、學(xué)生朗讀課文。
3、介紹戰(zhàn)國時期的相關(guān)知識。
三、再讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，師提出要求：把句子讀通順、連貫，找出文中的生字詞。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞。
學(xué)習(xí)生字和課文生詞
四、學(xué)習(xí)課文
1、教師指生讀，其他學(xué)生思考：
少年為什么要去邯鄲學(xué)步？少年在邯鄲怎樣學(xué)步？最后結(jié)果怎樣？
2、學(xué)生自由討論思考，師指導(dǎo)明確
3、學(xué)生自由交流：少年錯在哪里？
4、師總結(jié)：少年不應(yīng)該見一個人就模仿一個人。
5、以小組為單位，說一說成語故事告訴我們一個什么道理？
五、課堂小結(jié)
學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，說一說成語故事在生活中有哪些事例。
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