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小學(xué)語(yǔ)文《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字新詞，理解含義深刻的句子。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟閏土的人物形象。
教學(xué)重點(diǎn)：
理清文章的結(jié)構(gòu)順序，會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為文章重點(diǎn)部分概括小標(biāo)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解人物的性格特點(diǎn)，理解含義深刻的句子。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
第一課時(shí)
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入
1、今天，老師給大家?guī)?lái)一位新朋友。（點(diǎn)課件出示月夜刺猹圖）
2、（師配樂(lè)朗讀第一自然段）
【設(shè)計(jì)意圖：初步感知閏土形象�！�
3、初次和這位朋友見(jiàn)面，他給你留下什么印象？
4、板書(shū)課題，齊讀。
4、簡(jiǎn)介魯迅。（點(diǎn)課件出示魯迅肖像和主要作品以及本文出處。）
二、初讀課文，整體感知
引導(dǎo)：請(qǐng)大家回憶一下，以前老師上第一課時(shí)要求同學(xué)們初讀課文要達(dá)到哪些學(xué)習(xí)要求？
生匯報(bào)。
談話：就按照剛才大家提的學(xué)習(xí)要求來(lái)初讀課文。
【設(shè)計(jì)意圖：高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，重在讓學(xué)生總結(jié)并運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)來(lái)自學(xué)，發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動(dòng)性】
1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，檢查預(yù)習(xí)。（點(diǎn)課件出示多音字和形近字）
2、請(qǐng)快速瀏覽課文，小組合作理清文章的結(jié)構(gòu)順序。（點(diǎn)課件出示填空練習(xí)）
3、匯報(bào)。(板書(shū)：回憶——相識(shí)——相見(jiàn)——相處——離別)
4、抓人物對(duì)話：用﹏畫(huà)出我與閏土相處這一部分的對(duì)話，想想從對(duì)話中讀出哪些有意思的事情？
三、歸納閏土和我說(shuō)的四件有意思的事情。
1、（點(diǎn)課件，請(qǐng)用四字詞語(yǔ)歸納：什么時(shí)候？干什么？）根據(jù)課件提示，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小標(biāo)題。
2、匯報(bào)、板書(shū)，多種形式讀書(shū)。（板書(shū)：雪地捕鳥(niǎo)瓜地刺猹海邊拾貝沙地看魚(yú)）
3、這些事情，同學(xué)們見(jiàn)過(guò)嗎？聽(tīng)過(guò)嗎？像這種沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，就叫做什么事？理解并板書(shū)“稀奇事”。
4、啟發(fā)談話：這些稀奇事，如果讓你和閏土去干，你最想去做哪件事情？
5、你們猜，老師最想和閏土去干哪件事？
【設(shè)計(jì)意圖：既鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又與學(xué)生根據(jù)文章重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行篩選，然后選擇重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣就較好地把學(xué)生的自主性與教師的主導(dǎo)性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)�！�
四、學(xué)習(xí)看瓜刺猹這一部分。
1、（點(diǎn)課件出示看瓜刺猹部分的對(duì)話。）
2、指導(dǎo)分角色朗讀。
3、（點(diǎn)課件出示閏土和“我”對(duì)話圖以及填空練習(xí)）仔細(xì)觀察：圖上分別畫(huà)的是誰(shuí)？你是怎么分辨出來(lái)的？并完成練習(xí)：
閏土()地說(shuō)我（）地聽(tīng)
4、根據(jù)以上的練習(xí)提供的詞語(yǔ)提示配動(dòng)作讀。
5、多么迷人的夜晚，多么勇敢的少年，聽(tīng)著閏土說(shuō)的這些稀奇事，我的心早已飛到了那一望無(wú)際的西瓜地里。請(qǐng)配樂(lè)朗讀第一自然段。（點(diǎn)課件出示月夜刺猹圖）
【設(shè)計(jì)意圖：第二次感悟閏土形象�！�
師引導(dǎo)：像這樣稀奇好玩的事情何止是看瓜刺猹，還有……用一個(gè)詞來(lái)形容，那就是：無(wú)窮無(wú)盡
【設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)生理解詞義，不是簡(jiǎn)單的灌輸，而是循循善誘，教學(xué)生練習(xí)上下文來(lái)體會(huì)詞語(yǔ)的意思。】
6、板書(shū)：無(wú)窮無(wú)盡齊念句子：啊，閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
五、體會(huì)人物形象，理解含義深刻的句子。
1、說(shuō)話訓(xùn)練，（點(diǎn)課件出示：你認(rèn)為閏土的心里還有哪些稀奇事？你可以看出這是一個(gè)怎樣的閏土？）
【設(shè)計(jì)意圖：在結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平的情況下，培養(yǎng)
學(xué)生想象能力，鍛煉了其口頭表達(dá)能力�！�
2、指名讀第16自然段，思考：你明白了什么？還有什么不懂嗎？
3、理解含義深刻的句子。（點(diǎn)課件出示句子和庭院高墻圖：他們只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空。）理解：什么是四角的天空？你從中體會(huì)到了什么？
【設(shè)計(jì)意圖：“四角的填空”很難理解，通過(guò)觀察直觀圖來(lái)理解就非常容易了�！�
5、拓展想象，難道一個(gè)有錢(qián)人家的城里少爺還比不上一個(gè)農(nóng)村少年嗎？說(shuō)話練習(xí)。（點(diǎn)課件出示：當(dāng)閏土在時(shí)，我在。）
【設(shè)計(jì)意圖：閏土與我不同的生活方式對(duì)比的完形填空，既能讓同學(xué)們依據(jù)自己的獨(dú)特體驗(yàn)對(duì)閏土的美好品質(zhì)作了具體的不同概括，感悟人物之間身份地位的不平等和當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，又把讀與說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)】
6、面對(duì)一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣的閏土，我有什么感受？重點(diǎn)指導(dǎo)“啊”的讀法。
【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)要讀出不同的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，高低起伏的變換，體現(xiàn)出語(yǔ)文的個(gè)性化朗讀和學(xué)習(xí)語(yǔ)文所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。】
六：背誦鞏固就讓同學(xué)們把這樣一個(gè)機(jī)智勇敢，見(jiàn)多識(shí)廣的閏土深深地印在大家的腦海里吧！（點(diǎn)課件出示月夜刺猹圖）配樂(lè)背誦第一自然段。
【設(shè)計(jì)意圖：第三次再現(xiàn)閏土形象。】
板書(shū)設(shè)計(jì)：
26少年閏土
回憶
相識(shí)
相見(jiàn)
相處雪地捕鳥(niǎo)瓜地刺猹
海邊拾貝沙地看魚(yú)
離別
無(wú)窮無(wú)盡稀奇事
教學(xué)反思：
《少年閏土》這篇文章是大文豪魯迅先生的經(jīng)典名作。要想在教學(xué)中有所創(chuàng)新，真的很難。文中要抓的點(diǎn)又很多。比如閏土的外貌描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)以及語(yǔ)言描寫(xiě)堪稱(chēng)一絕。我這節(jié)課由于是第一課時(shí)，所以主線是抓人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，那么閏土的外貌描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)是安排在第二課時(shí)重點(diǎn)突破。本堂課我主要是從以下幾點(diǎn)來(lái)安排教學(xué)的:
1、抓住我與閏土的對(duì)話，層層推進(jìn)，感悟閏土的形象。
比如在讓學(xué)生學(xué)習(xí)我與閏土相處這一部分時(shí)，請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加小標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生入境，并出示文中插圖以及人物的對(duì)話，進(jìn)行有感情地朗讀，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
2、突破難點(diǎn)，化繁為簡(jiǎn)，深化人物形象。
如“四角的天空”是難點(diǎn)，給學(xué)生結(jié)合直觀圖想象，我與閏土進(jìn)行對(duì)比說(shuō)話練習(xí)，感悟閏土見(jiàn)多識(shí)廣的人物形象。
3、回旋反復(fù)，緊扣人物，豐滿閏土的形象。
第一自然段在本節(jié)課中出現(xiàn)了三次，符合學(xué)生“初識(shí)——了解——牢記”的循序漸進(jìn)的規(guī)律。大部分學(xué)生在第三遍看圖時(shí)，能水到渠成地在背誦第一自然段的同時(shí)深刻感悟了閏土的形象。
4、注意評(píng)價(jià)語(yǔ)言的藝術(shù)性。
基本上能針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行富于鼓勵(lì)性、啟發(fā)性和多樣性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。比如：在提醒學(xué)生要養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣時(shí)說(shuō)：“你能認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，真是個(gè)有教養(yǎng)的孩子。”
不足之處：
給學(xué)生初讀的時(shí)間太久，前面教學(xué)環(huán)節(jié)節(jié)奏慢了些。歸納四件稀奇事環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情調(diào)整到理清文章的結(jié)構(gòu)順序這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，以至于將節(jié)約下的時(shí)間放在扎扎實(shí)實(shí)指導(dǎo)學(xué)生配動(dòng)作朗讀我和閏土的對(duì)話部分，如果能讀出閏土說(shuō)話時(shí)的神態(tài)，動(dòng)作，以及我擔(dān)心的語(yǔ)氣，更深地挖掘出人物的內(nèi)涵，本節(jié)課的語(yǔ)文味會(huì)更濃。
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