七年級多變的天氣地理教學設(shè)計
�。ǖ�1課時）
教學目標
1.知道天氣和氣候的區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個術(shù)語
2.識別常用天氣符號，看懂簡單天氣圖
教學重點和難點
1.理解天氣與氣候的區(qū)別。
2.學會使用各種方法查閱資料。
教學方法講授法
課前準備
1.學生課前準備：查找有關(guān)天氣的網(wǎng)站、準備字典
2.教學器材：投影儀
3.教學課件：投影膠片——天氣預(yù)報流程圖
教學過程
�。ㄐ抡n導入）隨著天氣漸涼，我們所在的地區(qū)已進入了秋季，同學們都增加了衣服。北京地區(qū)的氣候特點是什么？教師引導學生討論回答——冬季寒冷干燥、夏季高溫多雨、四季分明。那今天要給同學介紹的天氣有什么特點？現(xiàn)在就請兩位同學說一下近幾天的天氣狀況。
板書：第一節(jié)多變的天氣
1、氣候與天氣的區(qū)別：
教師：通過同學的描述，說明天氣是不斷地變化的，是短時間的大氣狀況；氣候則是長時間的過程。同學們在生活中對天氣和氣候的描述一定要準確。請同學打開字典迅速找出關(guān)于天氣和氣候的描述，看哪位同學找的又準確又多。（學生回答）
教師：天氣是人們非常關(guān)心的話題，請同學回憶你印象最深的一次天氣過程。（學生回答）
看來天氣對同學們的學習、生活影響是非常大的，那么天氣對人類生產(chǎn)的影響又如何？
板書：2、天氣的影響：
�。ㄕn堂活動）
請同學們分析教材提供的圖“天氣與人類的關(guān)系”。
材料A說明：天氣與交通的關(guān)系。
材料B說明：天氣與生活的關(guān)系。
材料C說明：天氣與農(nóng)業(yè)收成的關(guān)系。
材料D說明：天氣與戰(zhàn)爭的關(guān)系。
討論：請同學們根據(jù)自己的經(jīng)歷補充更多資料，并給小資料加上一個標題。
�。ㄕ垉晌粚W生簡單講述自己的親身經(jīng)歷）如天氣與旅游、航海、飛行、心情的關(guān)系。
教師總結(jié)：
看來我們?nèi)祟惻c天氣息息相關(guān)，所以同學們一定要關(guān)注每天的天氣變化。
教師：人們在描述天氣時，都要強調(diào)哪些天氣要素？
引導學生分析教材提供的天氣圖：A圖：“晴”B圖：“大風”C圖：“寒冷”并討論天氣包括的要素。
總結(jié)歸納：天氣要素：陰晴、風雨、冷熱等。
教師：天氣對我們的生活、生產(chǎn)關(guān)系密切，人們必須要提前掌握天氣的發(fā)展動向，以便安排好近期的工作和學習。正是在這樣的需求下，歷史上才出現(xiàn)了第一張?zhí)鞖鈭D。
（學生閱讀）：《世界上第一張?zhí)鞖鈭D的誕生》
教師：天氣圖是預(yù)報天氣的主要工具，但是天氣圖是怎樣完成的呢？天氣預(yù)報又是怎樣“生產(chǎn)”出來的`呢？
板書：3、天氣預(yù)報（動畫鏈接：天氣預(yù)報）
學生閱讀：學生閱讀教材提供的天氣預(yù)報的制作過程圖的文字資料、圖片，總結(jié)歸納天氣預(yù)報的制作過程。
教師：制作一幅天氣預(yù)報的流程圖，做總結(jié)：
教師：除了看電視收看天氣預(yù)報節(jié)目，還有哪些獲得天氣預(yù)報的途徑？
學生討論補充：收聽廣播、看報紙、上網(wǎng)
學生：請幾位同學介紹《如何在網(wǎng)上查找天氣資料》并介紹幾個網(wǎng)站的名稱。
如：www.nmc.gov.cn
www.cam.gov.cn
教師：收看天氣預(yù)報可以安排好我們的學習和生活，也是良好的習慣。請同學收看一周的天氣預(yù)報，下節(jié)課的任務(wù)是《模擬天氣預(yù)報》。
教師指導：
要求：
1.學生提前一周收看天氣預(yù)報及空氣質(zhì)量日報，并在表格中填出。
2.一個小組為單位進行，由小組長負責召集。
3.討論以什么形式進行模擬天氣預(yù)報。
4.每組推薦2-3位同學共同做主持人。
5.請各小組準備的解說詞寫在作業(yè)本上。
學生活動：利用課上及課余時間準備，教師要及時指導并督促學生準備的進程。
板書設(shè)計
第一節(jié)多變的天氣
1、氣候與天氣的區(qū)別：
2、天氣的影響：
3、天氣預(yù)報
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