《打只山歌過橫排》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歌曲《打只山歌過橫排》和“興國山歌”的相關(guān)文化及其內(nèi)涵，深對學(xué)生加興國山歌的熱愛。
2：引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美豪放的聲音演唱《打只山歌過橫排》，通過合作與交流的方法，來創(chuàng)作、表現(xiàn)“興國山歌”，進(jìn)而表現(xiàn)、感受和體驗“興國山歌”的意境、情緒和風(fēng)格。
3：參與創(chuàng)作“興國山歌”活動，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，品味客家人的生活氣息
教學(xué)重點：學(xué)會用有感情、優(yōu)美豪放的聲音去演唱歌曲，采用合作與交流的方法來創(chuàng)作、表現(xiàn)“興國山歌”，進(jìn)而感受和體驗“興國山歌”，的意境、情緒和風(fēng)格。
教學(xué)難點：唱好歌頭“哎呀嘞——哎”，掌握歌曲中的'裝飾音和弱位起唱拍的演唱方法，唱出歌曲的特點、風(fēng)格。
教學(xué)過程：
一：導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們祖國地大物博，文化悠久，五十六個民族的藝術(shù)異彩分呈，今天贛南興國縣被國家文化部命名為"中國民間藝術(shù)山歌之鄉(xiāng)"，“興國山歌”成為了世界優(yōu)秀音樂文化的瑰寶，這不僅是興國人的驕傲，也是江西人的驕傲！我們作為江西人，應(yīng)該做“興國山歌”的火炬?zhèn)鬟f者，為“興國山歌”的傳承和發(fā)展接上一棒。上節(jié)課老師布置同學(xué)們?nèi)ゲ檎矣嘘P(guān)“興國山歌”的資料。你們?nèi)ゲ檎伊藛幔?/p>
二：展示有關(guān)“興國山歌”的資料
1請學(xué)生舉手來宣讀自己準(zhǔn)備的資料內(nèi)容。
2．老師總結(jié)并補充
“興國山歌”簡介
三．學(xué)唱歌曲《打只山歌過橫排》
1．學(xué)唱歌譜（老師對難點如：倚音、波音、滑音、連音、弱位起唱等進(jìn)行輔導(dǎo)）
2．帶入客家方言讀歌詞并理解歌詞意義。[打——唱；橫排——兩山之間崎嶇的山路，石（sa）、禾(wo)、鞋(hai)]
3．學(xué)唱歌曲并感受歌曲的風(fēng)格特點；聯(lián)想歌曲的意境。
4．欣賞《打只山歌過橫排》。
四．曲式分析及歌曲處理
（一）分析設(shè)問
1．歌曲的曲式結(jié)構(gòu)？（一段體）
2．歌曲中用了哪些裝飾音？（倚音、波音、滑音）
裝飾音在歌曲中取到了什么作用？（體現(xiàn)出典型的山歌風(fēng)格和特征。）
3．找出最能體現(xiàn)“興國山歌”風(fēng)格特點的那一句？（哎呀鰳——哎）
有什么特點？（曲調(diào)高亢悠揚，先聲奪人）
仿佛聯(lián)想到了什么？（仿佛人們面對著美麗的大自然深情呼喚，悠揚的歌聲在回蕩山谷，余音繞耳不絕，令人浮想聯(lián)翩，目不暇接，心曠神怡，感慨萬千。）
該如何來演唱這句？（用高位、激情、圓潤的聲音來演唱）
4．歌曲的風(fēng)格特點（曲調(diào)高亢悠揚，親切感人，生動地表現(xiàn)了客家人明快、樸實、爽朗、豪放的山野氣息。）；聯(lián)想歌曲的意境。
5．歌曲中除了第一句，旋律落差大嗎？（不太大）用了幾個音？（“1、2、6”三個音）
�。ǘ┰O(shè)計演唱方案并演唱
五．“興國山歌”創(chuàng)編評價小舞臺
（把學(xué)生分成四小組合作交流創(chuàng)作）
�。ㄒ唬�(chuàng)編歌曲
提示：可用改變《打只山歌過橫排》歌詞或曲調(diào)來完成，還可以根據(jù)興國山歌的特點來創(chuàng)編詞曲。
（二）、表演與評價
提示：演唱形式可以是獨唱、對唱、輪唱、小合唱等
六．小結(jié)
師：今天，我們同唱了興國山歌，還演唱了自己創(chuàng)作的“興國山歌”，感受了客家人明快、豪放的山野氣息，體會了客家人簡樸、快樂的幸福生活。相信，一聲高亢的“哎呀嘞——”已打動了你的心；一首悠揚的興國歌已喚起了你的愛。同學(xué)們，讓我們再次深情高歌《打只山歌過橫排》，讓這份快樂和愛，伴隨你到天涯海角，讓興國山歌傳遍海角天涯！
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