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《赤壁之戰(zhàn)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-15 12:41:09 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《赤壁之戰(zhàn)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)目標(biāo)

《赤壁之戰(zhàn)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  (一)知識(shí)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本課生字,掌握“率領(lǐng)、相持、計(jì)策、失信、眺望、波浪滔天、自不量力、調(diào)兵遣將、丟盔棄甲”等詞語意思。

  2、理解課文內(nèi)容,懂得東吳獲勝的原因在于知己知彼、利用天時(shí)地利、揚(yáng)長避短。

  3、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙姆椒ā?/p>

  4、有感情地朗讀課文。

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  1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析概括能力和知識(shí)運(yùn)用能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以及有條理的思維能力。

 。ㄈ┑掠繕(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生遇事多分析、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣,學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的有心人。

  二、重點(diǎn):

  了解赤壁之戰(zhàn)的全過程,并從中歸納出赤壁之戰(zhàn)雙方勝負(fù)的根本原因。

  三、教學(xué)設(shè)想:

  《赤壁之戰(zhàn)》是人教版語文第十冊(cè)第五組的第二篇講讀課文,課文是根據(jù)古典長篇小說《三國演義》有關(guān)章節(jié)改寫而成,敘述了東吳都督周瑜采用部下黃蓋詐降和用火攻的計(jì)策,在赤壁以三萬兵力打敗曹操八十萬大軍的故事,是我國歷史上有名的以少勝多、以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)役。課文按事情的發(fā)展順序分為三部分,第三部分是全文重點(diǎn),著重?cái)⑹隽嘶鸸ミ@一仗是怎樣打的。

  這篇課文我用兩個(gè)課時(shí)完成,這節(jié)課我上的是第二課時(shí),我先以復(fù)習(xí)導(dǎo)入入手,讓學(xué)生說說“火攻”分哪幾步進(jìn)行,然后是深入探究,讓學(xué)生深入讀課文第三部分,思考討論“贊”周瑜采用火攻的.哪一招或哪幾招,讓學(xué)生個(gè)性化的表達(dá)自己的看法,我從中點(diǎn)撥、引導(dǎo),讓學(xué)生領(lǐng)悟到周瑜利用天時(shí)地利、知已知彼、揚(yáng)長避短、采用火攻計(jì)策大獲全勝。

  在學(xué)生對(duì)火攻有了充分認(rèn)識(shí)后,我組織學(xué)生討論“按常理曹操一方為什么不該輸,卻輸了?周瑜一方不可能贏,卻贏了?”在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生說說學(xué)習(xí)本文后,你受到什么啟發(fā)?從而啟發(fā)學(xué)生遇事多動(dòng)腦,多思考,多分析。拓展延伸這個(gè)環(huán)節(jié),我抓住“赤壁之戰(zhàn)”取勝的原因,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語說說學(xué)習(xí)本課后的認(rèn)識(shí),這樣既進(jìn)行了語言的訓(xùn)練,又進(jìn)行了思辯能力、認(rèn)識(shí)能力的訓(xùn)練。

  在整個(gè)教學(xué)過程中,我本著扎實(shí)、有效的教學(xué)指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,通過讀、思、議等教學(xué)環(huán)節(jié),循序漸的進(jìn)行教學(xué)。

  四、教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)引入

  二、深入探究,明晰過程。

  讀、議火攻的過程,贊周瑜的哪一招或哪幾招?引導(dǎo)學(xué)生深入地思考與討論,通過思考與討論讓學(xué)生明白周瑜的每一步都經(jīng)過周密地思考、巧妙地安排。他巧用天時(shí)地利并知己知彼、揚(yáng)長避短,取得赤壁之戰(zhàn)的勝利。

  三、升華認(rèn)識(shí),深化思想

  思考討論:

  1、你們認(rèn)為曹操該不該輸?為什么?

  2、曹操一方為什么不該輸,卻輸了?周瑜一方不可能贏,

  卻贏了?

  3、說說學(xué)習(xí)本文你受到什么啟發(fā)?

  四、拓展延伸:

  加深認(rèn)識(shí),運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞說說學(xué)習(xí)本課后的 認(rèn)識(shí)。

  五、積累詞語,豐富詞匯。

  六、課后延伸,讀寫促知。

  七、板書設(shè)計(jì):(略)

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