四年級科學(xué)《生命-形形色色的動物》的教學(xué)設(shè)計
【設(shè)計思路】
怎樣對動物進(jìn)行分類,是本節(jié)課學(xué)生的主要探究內(nèi)容,在活動過程中,教師盡管放手讓學(xué)生動手去分類,學(xué)生區(qū)分的不正確性,正好是開展討論的最好素材。“一石激起千層浪”,故教師在出示一些動物圖片的時候,應(yīng)放幾種較難分類的動物,整理歸納信息,是本節(jié)課的又一重點。尤其是根據(jù)六類動物的特征,歸納共同點,并初步形成什么類動物的這一抽象概念時,教師不能直接給出概念,而由學(xué)生通過討論、學(xué)習(xí)、識別的方法,激發(fā)學(xué)生去識別。同時,對照科學(xué)的研究成果,去改進(jìn)、完善自己的.研究,從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
此外,小組合作學(xué)習(xí)是這一節(jié)課的主要學(xué)習(xí)方式,教師在組織上應(yīng)考慮周全,以防浪費(fèi)時間,同時還要考慮到班級中的弱勢群體,做到讓每一個學(xué)生去參與到探索活動中,享受科學(xué)探索帶來的樂趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、經(jīng)歷對動物特征進(jìn)行探索的過程,獲得對動物多樣性的認(rèn)識。
2、按照一定特征對動物分類,知道動物的相同之處。
3、經(jīng)歷對觀察研究結(jié)果進(jìn)行簡單整理、概括和交流的過程。
4、培養(yǎng)探索、熱愛動物的興趣。
【教學(xué)重點與難點】
1、重點:學(xué)生對動物進(jìn)行分類的過程。
2、難點:學(xué)生對動物特征進(jìn)行歸類并抽象成概念。
【課時安排】
1課時。
【課前準(zhǔn)備】
1、動物分類表(學(xué)生填寫,每人一份,或小組一份)。
2、各種動物的圖片或標(biāo)本等。
【教學(xué)活動過程】
1、引入。
(1)回憶上一節(jié)課的研究內(nèi)容。
(2)這么多的動物我們怎樣去了解它們,辨認(rèn)它們呢?
2、找出相似的動物。
。1)出示貓、鴿、龜、青蛙、魚、蜻蜓等動物的圖片或標(biāo)本。
。2)出示一些其他與這六種動物同類的動物圖片或標(biāo)本,數(shù)量不能太多。
。3)讓學(xué)生作比較,找到相似的動物與貓、鴿子等動物的特點聯(lián)系。
(4)把自己找出的相似的動物填寫在學(xué)生活動手冊里。
3、交流和討論。
。1)交流,在黑板上列表記錄全班學(xué)生找出的與6種動物相似的所有動物。
。2)討論:對于表中的內(nèi)容,大家的看法一致嗎?
① 看法不一致,由學(xué)生分別陳述理由。
、 不能取得一致意見的問題可以先存疑。
(教師不能作出“權(quán)威”性的結(jié)論。)
。3)討論對看法一致的這些動物,有什么共同特點。
、 小組討論,記錄在活動手冊上。
、 匯報其主要特點,并寫于黑板上。
。4)用同學(xué)們找出的動物的共同特征去識別原來大家看法不一致的動物。
4、比較“我們的分類方法”與科學(xué)家的分類方法有什么相同和不同?
。1)分發(fā)“常見的6類動物分類”資料,學(xué)生閱讀。
(2)對照資料看自己找出的動物的共同特點是否全面準(zhǔn)確。
哪些地方需要修改和補(bǔ)充?
5、找出動物的共同特點。
。1)學(xué)生討論:形形色色的動物有許多種,許多類,它們有哪些共同的特點呢?
。2)匯報討論的結(jié)果,并簡要記錄在黑板上。
。3)學(xué)生整理所概括的動物的共同特點,整理成幾個方面,填寫在學(xué)生活動手冊里。
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