乘法的初步認識的數(shù)學教學設計

　　教學目標：

　　知識點：

　　1、使學生結合具體情景理解相同加數(shù)求和的算式可以用乘法計算，體會乘法的意義。

　　2、能看圖寫出乘法算式。

　　能力點：培養(yǎng)學生觀察、操作、比較、歸納的能力。

　　德育點：感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會到生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生的'學習興趣。

　　教學重點：使學生結合具體情景理解相同加數(shù)求和的算式可以用乘法計算，體會乘法的意義。

　　教學難點：能看圖寫出乘法算式。

　　教學模式：“自主探究”教學模式。 教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境：

　　師：小朋友們，你們去過游樂場嗎？（出示主題圖）這是什么地方？你最愛玩什么項目？

　　仔細觀察，你都看到些什么？

　　二、自主探究：

　　1、摩天輪上每個吊箱有幾個人？有幾個吊箱？一共有幾個人？

　　學生小組討論：如何列式？為什么？

　　2、你還能提出什么問題？小組合作，邊提問題邊解決，組長記錄。

　　3、小組匯報：

　　4、自己用小棒擺你想擺的圖案。再照課本45頁的圖擺，算一算你用了幾根小棒？

　　匯報：我擺的是什么？用了幾根小棒？

　　5、你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　三、拓展運用：

　　1、出示4個花瓶，每個花瓶有3朵花。

　　每束有（ ）朵花，共有（ ）束，一共有（ ）朵花。

　　用加法算： 用乘法算：

　　2、擺小棒：每堆擺2根，擺5堆。

　　用加法算： 用乘法算：

　　3、5乘6 寫作：（ ）×（），6乘5 寫作：（ ）×（ ）

　　4、出示4盤蘋果，每盤3個。求一共有幾個？

　　求一共有幾個蘋果，是（ ）個（ ）相加。

　　乘法算式是：

　　5、把加法算式改寫成乘法算式。

　　6+6+6+6＝（ ）×（ ） 5+5+5＝（）×（ ）

　　2+2+2+2+2+2+2+2+2＝（ ）×（ ）

　　6、一個因數(shù)是7，另一個因數(shù)是5，積是多少？

　　5個2相加是幾？ 3和4相乘是幾？

　　7、開放題：用12根小棒，擺出2個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出3個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出4個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出6個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？