《蛇與莊稼》的課程教學設(shè)計

　　學習目標：

　　1.能正確流利地朗讀課文。

　　2.能學會11個生字。

　　3.能聯(lián)系上下文或運用工具書理解詞語。

　　4.能說出蛇、田鼠、莊稼之間的關(guān)系，貓、土蜂、苜蓿之間的關(guān)系，并能用畫示意圖等方法幫助說明。

　　5.能說出對課文揭示道理的理解，感受事物間的辯證規(guī)律。

　　學習重點：

　　理解“事物之間存在著相互聯(lián)系，只有掌握規(guī)律性才能把事情做好”的道理。

　　學習準備：

　　1.預(yù)習：讀課文，認讀生字、新詞。

　　2.搜集生活中有關(guān)事物之間聯(lián)系的`事例。

　　學習過程：

　　一、釋題質(zhì)疑，提出研讀課題

　　1.板書課題，齊讀課題。

　　2.讀過課題后，你都想到了哪些問題？

　　3.哪些問題現(xiàn)在能夠解決？哪些問題還一時找不到答案？

　　二、研讀自學，抓住課文內(nèi)容

　　1.帶著自己想研究的問題，用自己喜歡的方式去讀課文，邊讀邊想邊畫，并寫一寫生字。

　　2.在能正確地朗讀課文的基礎(chǔ)上，思考：

　　①課文的主要內(nèi)容是什么？

　　②課文中講了哪些事物之間的聯(lián)系？這些事物是怎樣聯(lián)系的？

　�、壅n文舉的例子哪些是簡單聯(lián)系？哪些是復雜聯(lián)系？

　　3.在小組里把自己解決的問題和讀書的收獲說給同學聽。

　　三、交流研討，理解課文內(nèi)容。

　　1.各小組匯報研讀課文的收獲。

　　2.用圖示法講解蛇與莊稼的關(guān)系，要求用上“因為……所以”這個關(guān)聯(lián)詞。

　　3.討論：當時老農(nóng)想出了用蛇來保護莊稼的辦法，現(xiàn)在你還能想出更好的辦法來嗎？

　　4.用多種方法表示貓和苜蓿之間的關(guān)系。

　�。�1）生板演講解四者的聯(lián)系。

　�。�2）理解“貓的多少，竟和苜蓿的收獲有著密切的關(guān)系”中“竟”一詞使用的好處，并體會朗讀。

　　5.討論：吐痰與肺結(jié)核病人之間的關(guān)系。

　　6.交流：課前搜集的生活中事物之間聯(lián)系的例子，并能說出哪些是簡單聯(lián)系？哪些是復雜聯(lián)系？并聯(lián)系上下文理解“顯而易見”。提問：這是用的什么方法理解的詞語？

　　小結(jié)：理解詞語的方法除了查字典外，還可以用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際、合并字義、換詞等方法。

　　7.暢談對本課揭示的道理的理解。

　　四、總結(jié)全文，暢談學習收獲

　　1.正確流利的朗讀課文。

　　2.說一說本課自己的學習收獲。

　　這篇課文用生動具體的事例告訴我們事物之間有簡單聯(lián)系也有復雜聯(lián)系，我們只有掌握它們的規(guī)律，才能把事做好，為人類造福。

　　教師板書： 學生板書：

　　12蛇與莊稼 貓 保護 苜蓿

　　蛇 保護 莊稼 捕 傳

　　捉 粉

　　捕捉 糟蹋 影響

　　田鼠 土蜂

　　老鼠

　　吐痰 污染 空氣 傳染 病人（肺結(jié)核）