六年級語文上冊《彩色的翅膀》教學設計
一、揭題
同學們，在前面幾課的學習中，我們已經(jīng)分別感受到了詹天佑與季羨林先生對于祖國那真摯的愛。今天，我們要隨著課文《彩色的翅膀》一起來走進海島戰(zhàn)士的生活，看看他們對祖國母親又有著一份怎樣的情感。
二、初讀課文，檢查自學情況
�。�、自由朗讀課文，注意生字新詞。
碧空如洗 波濤起伏 矮墩墩 發(fā)愣 拖蔓 水落石出 撅嘴巴 雌花 殘存 撫養(yǎng) 嘖嘖贊嘆
安居樂業(yè) 嘗瓜會 授粉 來歷
�。�、檢查學習情況。
�。ǎ保┱_朗讀詞語：輪讀－－個別讀－－集體讀
�。ǎ玻┯蒙弦粋�或幾個詞語說說課文內(nèi)容。
三、再讀課文，體會海島戰(zhàn)士的艱辛生活。
１、默讀課文，結合同學的.說話，想一想課文寫了作者親眼所見、親身經(jīng)歷的哪兩件事？（一是發(fā)現(xiàn)小高不遠千里從黑龍江帶回了一箱昆蟲；二是參加戰(zhàn)士們的嘗瓜會，了解西瓜不平常的來歷。）
�。�、研讀兩件事，體會戰(zhàn)士對海島的特殊情感。
事件一：
�。ǎ保⿵暮邶埥瓗Щ乩ハx，強調(diào)黑龍江，從地理位置上分析，兩地相距甚遠，可小高為什么要不惜千里帶昆蟲，從中了解海島惡劣的環(huán)境。
�。ǎ玻┬「甙岩幌淅ハx帶上島的過程中碰到困難了嗎？他是怎樣克服的？體會＂扔＂和＂抱＂。
�。ǎ常槭裁葱「邥@樣做？
事件二：
（１）戰(zhàn)士們吃瓜時的樣子（作者參加嘗瓜會，印象最深的是什么？）
抓住動詞：捏、端詳、聞、咬
想象語言：嘖嘖贊嘆些什么？
感情朗讀該段。
�。ǎ玻┝私馕鞴喜黄匠５膩須v。
了解“插敘”這種寫作方法．
集體朗讀課文第十一、十二自然段。
�。ǎ常⿵奈鞴喜黄匠５膩須v以及戰(zhàn)士們嘗瓜時的喜悅，你們體會到了什么？（戰(zhàn)士們以島為家，在島上安居樂業(yè)的精神．）
四、重拾課題，升華主題。
�。�、同學們，學到這兒，你知道彩色的翅膀指的是什么了嗎？課文除了課題還有哪兒提到了“彩色的翅膀”（課文結尾）。是啊，第二天清晨，被小高帶上島的昆蟲已經(jīng)在環(huán)境惡劣的小島上生活了下來，它們朝陽扇動著彩色的翅膀，我相信大家透過這彩色的翅膀一定看到了更多的東西，你看到了什么？
�。病熜〗Y：我們祖國守衛(wèi)海防的戰(zhàn)士們都扇動著自己彩色的翅膀，在海島上深深扎根，無私地奉獻自己，相信我們可愛的祖國一定能越來越繁榮昌盛。
教研組評課：
�。薄ⅰ恫噬某岚颉芬徽n為略讀課文，故安排在一課時內(nèi)完成。董老師在執(zhí)教該文時重點突出，教得扎實，學生從一開始的字詞掌握到課文中心的理解一直清清楚楚、明明白白。
�。病⒗蠋熢O計精彩、思路清晰、結構緊湊，很好地進行了長文短教。
３、板書設計概括了課文內(nèi)容又出現(xiàn)大型蝴蝶，富有特色，同時又點明了課題《彩色的翅膀》，使學生在課堂上有了一個學習的興奮點。
４、商榷點：在課堂上是否應加大對重點句段的朗讀訓練？
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