- 相關(guān)推薦
《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
一、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長(zhǎng)進(jìn)、請(qǐng)教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文
3、了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。
4、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。
2、通過(guò)品讀和積累語(yǔ)句，體會(huì)孔子的謙虛好學(xué)、不畏艱辛及彬彬有禮的品質(zhì)和老子謙遜有禮、誨人不倦的品質(zhì)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解“風(fēng)餐露宿、日夜兼程、淵博、風(fēng)塵仆仆”等詞語(yǔ)。
2、孔子和老子品行的感悟。
課前準(zhǔn)備：
1、課前搜集有關(guān)孔子的生平、名言等資料。
2、預(yù)習(xí)課文，對(duì)不理解的詞通過(guò)查字典理解。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù)，讓我們打開(kāi)這扇門去認(rèn)識(shí)古代大思想家——孔子(出示孔子畫(huà)像)。今天課文會(huì)講他的什么事呢?
2、揭題，讀題：孔子拜師。誰(shuí)?干什么?
3、交流資料，認(rèn)識(shí)孔子：課前，我們收集了一些有關(guān)孔子的資料，現(xiàn)在來(lái)開(kāi)個(gè)小小交流會(huì)，讓我們大家都來(lái)認(rèn)識(shí)這一位偉大的思想家。(學(xué)生自由發(fā)言，注意不要重復(fù)人家的發(fā)言。)
二.初讀，感受“誠(chéng)心”
1.自讀3分鐘，你能讀幾遍?不通順的地方多讀幾回。
2.交流讀詞語(yǔ)。
3.同桌互讀最受感動(dòng)的地方，說(shuō)說(shuō)感受到了什么?
4.研讀感悟孔子的品行
(1)一個(gè)人的品行是通過(guò)他的言行表現(xiàn)出來(lái)。你能不能找出表現(xiàn)他這些品行的句子?(孔子年輕的時(shí)候，就是遠(yuǎn)近聞名的老師了。他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。)
原文：曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。
(2)你體會(huì)到了什么?相距上千里說(shuō)明什么?(路途遙遠(yuǎn))你讀到“風(fēng)餐露宿”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的情景?體會(huì)“日夜兼程”
(3)學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，你怎么理解?你還知道哪些成語(yǔ)跟它意思一樣?(學(xué)海無(wú)涯)
聯(lián)系實(shí)際生活來(lái)說(shuō)說(shuō)? (這就是孔子對(duì)學(xué)習(xí)的理解，也是孔子拜師學(xué)習(xí)的一個(gè)根本原因。)
(4)面對(duì)這樣的孔子，你有什么話想說(shuō)呢?
四.拓展，深入感悟“誠(chéng)心”。
孔子一生為我們后人留下了無(wú)數(shù)的精神財(cái)富。單單他一生的言行，被他的弟子記錄下來(lái)，變成了一部書(shū)叫《論語(yǔ)》，對(duì)后世影響很大。我們一起來(lái)積累一下他的名句：
三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
知之為知之，不知為不知，是知也。
學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?
溫故而知新。
你還知道孔子的哪些名言?
五.作業(yè)
第二課時(shí)
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽(tīng)寫生字詞并認(rèn)讀。同桌交流記憶生字的方法。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面的寫法。
2、上節(jié)課，我們研讀了課文，孔子給你留下了哪些印象?能通過(guò)朗讀把你的感受讀出來(lái)嗎?
二.自主研讀感悟老子的品行
1.你覺(jué)得老子是個(gè)怎樣的人?又是通過(guò)哪些詞句體會(huì)出來(lái)的呢?
2.自主閱讀思考：老子是怎么對(duì)待孔子的?劃出相關(guān)的詞句，朗讀體會(huì)。
(1)“老子說(shuō)：‘你就是仲尼啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢?”(感悟品行：愛(ài)護(hù)晚輩)
(2)“老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給他。”(感悟品行：誨人不倦)
3、自由練讀課文的第二自然段。
(1)“迎候”和“等候”這兩個(gè)詞語(yǔ)可以調(diào)換嘛?你是怎么理解的呢?
(2)“拜訪”和“拜見(jiàn)”呢?
小結(jié)：
他們是德才兼?zhèn)涞娜�。你們�(cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，表現(xiàn)出了扎實(shí)、認(rèn)真提態(tài)度。老師也衷心地希望在座的同學(xué)們也能像孔子那樣，在今后的學(xué)習(xí)生涯中做到不畏艱難、謙虛好學(xué)、彬彬有禮，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?/p>
三.孔子文化交流
1.你知道關(guān)于孔子的什么資料嗎?(學(xué)生交流)
教師適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解孔子的論語(yǔ)及三孔方面的文化。
2.學(xué)習(xí)課文后的選做題。
四.作業(yè)
1、課外收集積累孔子的名言和關(guān)于孔子的小故事。
2、做一做“孔子書(shū)簽”。
教學(xué)反思
《孔子拜師》是一篇極具有文化內(nèi)涵和教育意義的課文。文章在敘述順序和敘述方式上都很明朗。課文的教學(xué)重點(diǎn)也是立足于孔子的拜師過(guò)程及體悟孔子其人的人格品質(zhì)的。這節(jié)課一共用了兩個(gè)課時(shí)，結(jié)束之余，依舊有許多的問(wèn)題。這種具有濃厚的人文內(nèi)涵及文化底蘊(yùn)的課文怎么教?
應(yīng)該來(lái)說(shuō)，如果教師有這個(gè)能力，使出渾身的力氣講就是了，學(xué)生對(duì)于此種類型的課文的感受相對(duì)要弱一些，語(yǔ)言的訓(xùn)練點(diǎn)似乎沒(méi)有那么豐富。然而，事實(shí)并非如此。所謂的文化價(jià)值與內(nèi)涵如何呈現(xiàn)，如何以語(yǔ)言的形式讓孩子們感知并領(lǐng)會(huì)，這個(gè)過(guò)程并不是一蹴而就的。
盡管我很認(rèn)真地去備課，力求“面面俱到”，但上完課后才發(fā)現(xiàn)，還是有很多地方忽視了或者說(shuō)處理得不到位。反思有以下幾點(diǎn)：
一、重點(diǎn)詞語(yǔ)抓得不夠。例如在孔子拜師路上的那一句話中，其實(shí)除了“風(fēng)餐露宿、日夜兼程”外“上千里路”、“幾個(gè)月”、“終于”等詞都能體現(xiàn)出孔子這一路上的艱辛。而自己備課時(shí)沒(méi)有真正地做到細(xì)心，把這些重點(diǎn)詞語(yǔ)給遺棄了。這是自己最不滿意的一點(diǎn)。
二、忽視了學(xué)習(xí)伙伴的提示。 上課前我想象如果讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)“學(xué)無(wú)止境”的理解，學(xué)生會(huì)因?yàn)檫@方面的經(jīng)驗(yàn)少，而無(wú)話可說(shuō)，因此就沒(méi)有這樣做。
這節(jié)課的設(shè)計(jì)有成功的地方，也有很多不足的環(huán)節(jié)，今后需要我們更加細(xì)心、更加專業(yè)地去設(shè)計(jì)。讓我們的語(yǔ)文 課堂具有更多精彩的綻放!
http://www.dgxbdz.com/【《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思】相關(guān)文章：
孔子拜師教學(xué)設(shè)計(jì)20篇06-02
孔子拜師教學(xué)設(shè)計(jì)15篇06-26
《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用16篇）03-14
《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用9篇）01-23
《莫泊桑拜師》精品教學(xué)設(shè)計(jì)與反思12-30
孔子拜師有感06-15