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小學(xué)語文第一冊第三單元《數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)例說

時(shí)間:2022-08-28 02:02:17 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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關(guān)于北師大版小學(xué)語文第一冊第三單元《數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)例說

  一、單元教學(xué)目標(biāo)

關(guān)于北師大版小學(xué)語文第一冊第三單元《數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)例說

  1、感受童謠的音韻美,喜愛小動(dòng)物。

  2、朗讀兩首童謠、一首古詩;學(xué)習(xí)用指讀的方法,以及在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字;簡單介紹節(jié)日,講故事。

  3、識(shí)字19個(gè);寫字4個(gè),學(xué)習(xí)筆畫橫和豎,四種基本筆順;常用量詞與數(shù)詞的搭配;背誦《山村》。

  二、教學(xué)要領(lǐng)提示

  1、童謠、古詩教學(xué)注重反復(fù)朗讀,熟讀成誦。不要做過多的枯燥的講解。詩的意思和意境主要通過教師的情境營造來感染,通過學(xué)生的自讀來領(lǐng)悟。

  2、學(xué)生第一次開始寫字,涉及不少名稱和規(guī)則,務(wù)要注意分散難點(diǎn),不使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。要加強(qiáng)示范,讓學(xué)生仔細(xì)觀察筆畫在田字格中的擺布,以及自然領(lǐng)會(huì)“先上后下”“先橫后豎”的筆順。

  3、看圖講故事也是第一次練習(xí),要讓學(xué)生仔細(xì)地有序地觀察圖畫,看出圖與圖之間的聯(lián)系,勇敢地連貫地口述看到的內(nèi)容,最后形成一個(gè)完整的故事。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

  ●《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì)一

 。ㄒ唬┛磮D引入。

  孩子們,瞧這幅美麗的圖畫上都畫了些什么呀?喲!那圖畫上都畫了哪些動(dòng)物呢?你能數(shù)出每種動(dòng)物的數(shù)量各是多少嗎?

  (二)出示課題。

  這些數(shù)字多有趣呀,小朋友們都笑哈哈,下面我們就來聽聽由這些數(shù)字所組成的一首有趣的童謠--《數(shù)字歌》(板書課題)。請孩子們一邊聽錄音一邊看圖數(shù)動(dòng)物的數(shù)量。(放錄音,師指圖,學(xué)生看)

 。ㄈ┳宰x課文。

  1、(出示大屏幕)師提示學(xué)生看字上的注音,一邊讀文一邊看圖,師帶讀兩遍。2、學(xué)生自己借助拼音反復(fù)讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。3、多種形式朗讀課文(同桌互讀--指名讀--齊讀)。

 。ㄋ模┲笇(dǎo)學(xué)生背誦。

  1、不看字,只看圖背。2、自己練背。3、同桌互背(或指背)。4、齊背。

 。ㄎ澹⿲W(xué)認(rèn)11個(gè)漢字。

  1、在插圖旁用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)上每種動(dòng)物的數(shù)量(指名一生在投影儀上標(biāo)出,其他在書上標(biāo))再從課文中找出與阿拉伯?dāng)?shù)字對應(yīng)的漢字認(rèn)讀。

  2、同桌互教互學(xué)“-”~“十”十個(gè)漢字。

  3、學(xué)習(xí)“只”、“個(gè)”、“數(shù)”、“小朋友”這幾個(gè)漢字。

  ●《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì)二

  活動(dòng)一:

  根據(jù)圖讓學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn),談話引出數(shù)字歌里的句子。

  1、孩子們,今天的小河邊格外熱鬧,你瞧來了好多小動(dòng)物,看看你喜歡什么?給大家說說。(激發(fā)學(xué)生懷著一種新奇去看圖、觀察,產(chǎn)生一種想告訴別人的欲望。)

  2、學(xué)生紛紛回答,我喜歡這兒的什么動(dòng)物?

  生說時(shí),師貼出相關(guān)句子卡片。如果生回答到具體數(shù)量,如七條魚,三只羊等,馬上給予充分肯定、表揚(yáng):觀察真仔細(xì)。如有學(xué)生回答到這些動(dòng)物怎么樣,什么樣等,如七條魚在水中自由的游動(dòng)。小鳥在空中快樂地飛等,更應(yīng)及時(shí)大力表揚(yáng),贊揚(yáng)他們能用恰當(dāng)、準(zhǔn)確的語言表達(dá)了,生動(dòng)形象。

  3、學(xué)生說一句,師貼一句,孩子跟讀一句,把要求認(rèn)識(shí)的字用紅色特別注明,以吸引學(xué)生注意。

  活動(dòng)二:

  把列出的動(dòng)物按一定順序排一排,把訓(xùn)練思維與表達(dá)相結(jié)合訓(xùn)練。

  1、孩子們,你能把圖上這些動(dòng)物按一定順序排一排嗎?(此時(shí)孩子非;钴S,有的討論,有的獨(dú)立思考。)

  2、學(xué)生上臺(tái)取卡排列,并說說按什么順序。

  生A:蝦、魚、鴨、小蟲、公雞、羊、馬、牛、小鳥。

  按從水中到陸地,再到天上的順序,也可以倒過來,從天上到地下。

  生B:小鳥、馬、羊、牛、雞、小蟲、小鴨、小蝦、小魚。

  按從遠(yuǎn)到近,也可按從近到遠(yuǎn)。

  生C:牛、馬、羊、雞、鴨、小鳥、魚、蝦、小蟲。

  按數(shù)量從少到多來排列,也可以按從多到少的順序。

  孩子們想象豐富、奇特,積極開動(dòng)腦筋,老師大力鼓勵(lì)。同時(shí)讓學(xué)生明白一些排列順序的方法。學(xué)生還有許多種排列,讓孩子們盡情說。

  3、師念一、二、三……學(xué)生數(shù)到十,師接說,十個(gè)數(shù)字真有趣,小朋友們念得笑哈哈。(師貼句子)。

  4、看誰最能干,能通順、流暢地讀《數(shù)字歌》。

  請生讀的時(shí)候,其余孩子認(rèn)真聽,糾正字音。

  互評(píng)中學(xué)讀,熟讀,讀時(shí)與圖相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)量詞的準(zhǔn)確性。

  5、練習(xí)背誦,形式自由,可一個(gè)人背,可小組接龍。形式不定,背得流暢的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)圖上的動(dòng)物。充分調(diào)動(dòng)小朋友背的興趣。

  活動(dòng)三:

  鞏固認(rèn)識(shí)兒歌中要求認(rèn)識(shí)的字。

  1、孩子們,兒歌中這些紅色的字可難認(rèn)了,有誰會(huì)認(rèn),請會(huì)認(rèn)的小朋友當(dāng)小老師;ハ嗾J(rèn)讀。

  2、開火車檢查認(rèn)讀情況。

  3、從兒歌中取出這十一個(gè)要求認(rèn)的字,請生上臺(tái),給它找家,送它回家,再讀一讀。

  4、齊背《數(shù)字歌》。

  ●《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì)三(片斷)

  激趣引入。

  1、認(rèn)讀“1--10”這十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字。

  師激趣:這十個(gè)數(shù)字很有趣,用這十個(gè)數(shù)字能編出很多小朋友們喜歡的數(shù)字歌。在學(xué)前班里,老師也教過你們一些吧,哪位小朋友能背一首聽聽。(例:一二三四五,上山打老虎。老虎不在家,遇見小松鼠。松鼠多少只,一二三四五。)

  2、師引入:今天我們一起來學(xué)習(xí)一群可愛的動(dòng)物給我們帶來的一首數(shù)字歌。(板書“數(shù)字歌”)

  ■自主創(chuàng)新:一課的三種設(shè)計(jì),是否讓你眼花繚亂了?你可以各吸取一點(diǎn)對自己有用的東西,甚至完全拋開它們,設(shè)計(jì)出更好的一套教案來。

  ●《山村》教學(xué)設(shè)計(jì)一

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)檢查漢字“一、兩、三、四、五、個(gè)、只、小、朋、友、數(shù)”。(可用游戲)

 。ǘ┬蕾p激趣。

  1、師:小朋友們,老師今天要帶大家到一個(gè)幽靜美麗的地方。(大屏幕顯示:在一座小山村里,稀稀落落地坐落著幾戶人家。煙囪里偶爾飄出縷縷青煙。此時(shí)正是春天,村子周圍,桃紅柳綠。村前的小溪中,一群鴨子正在嬉戲,有一只鴨子嘴里還叼著一條剛捉到的小魚。岸邊,青綠的草地上,點(diǎn)綴著朵朵五顏六色的小野花。不遠(yuǎn)處,農(nóng)民伯伯們正忙碌著。)

  2、小朋友們各自說說看了大屏幕的感受。(好美啊、真漂亮、我真喜歡等。)

  3、農(nóng)村的田園風(fēng)光的確是最美的,宋代詩人邵雍曾經(jīng)就贊美過這樣的山村,今天我們就來讀讀邵雍的《山村》。

  (三)讀讀背背。

  1、教師誦讀兩遍,學(xué)生看大屏幕,注意老師讀的節(jié)奏。

  一去/二三里,煙村/四五家。亭臺(tái)/六七座,八九/十只花。

  2、老師帶讀兩遍,同桌相互幫助,試著背誦直至背誦。

  3、抽背,看誰背得最有感情。

 。ㄋ模┎抡J(rèn)漢字“二、六、七、八、九、十、去、花”。

  1、大屏幕顯示《山村》。請小朋友根據(jù)背誦的字句順序猜出“二、六、七、八、九、十”

  2、分組學(xué)習(xí)認(rèn)讀以上八個(gè)漢字,各小組可用不同的方法。(如:根據(jù)所背詩句的順序或在旁邊標(biāo)注阿拉伯?dāng)?shù)字,或用畫圖的方法等認(rèn)讀。)

  3、檢查交流。

  (五)鞏固練習(xí)。

  1、開火車認(rèn)讀以上八個(gè)漢字。2、找朋友:阿拉伯?dāng)?shù)字與漢字游戲。3、練習(xí)“語文天地”的:連一連。4、練習(xí)“語文天地”的:數(shù)一數(shù),填一填。

  板書設(shè)計(jì):

  山村

  會(huì)認(rèn)的字:二、六、七、八、九、十、花。

  2678910

  ●《山村》教學(xué)設(shè)計(jì)二[1](片斷)

  片斷一:借助拼音,初讀古詩。

  1、學(xué)生自讀古詩。

 。1)請小朋友打開書,自己來讀讀這首小詩。(要求:把線內(nèi)的生字用線劃出來,田字格中的生字圈起來。注意,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,然后再讀讀想想,好好地感受一下小山村的美。)(2)學(xué)生自讀課文。

  2、檢查自讀情況。

 。1)檢查字音。①區(qū)別“四”、“十”的讀音。指名讀。說說這兩個(gè)字在發(fā)音上有什么不同?(一個(gè)是翹舌音,一個(gè)是平舌音)集體讀。②尋找平翹舌音的字。這篇課文中還有哪些字是平舌音,哪些字是翹舌音呢?學(xué)生說,教師一一出示“三”、“村”、“座”、“二”、“枝”指名讀,教師伺機(jī)正音(提醒學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音)。③讀準(zhǔn)“煙”、“亭”。誰當(dāng)小老師教教大家?(注意讀準(zhǔn)后鼻音)

 。2)檢查詞句。字音都讀準(zhǔn)了,誰能把古詩連起來給大家讀一讀。指名讀古詩(其他小朋友當(dāng)小評(píng)委,看他是否把圈劃出來的生字都給讀準(zhǔn)音了)。師生評(píng)議,幫助發(fā)音有困難的學(xué)生。集體讀。

  片斷二:借助畫面,誦讀古詩。(逐行指導(dǎo))

  1、指導(dǎo)第一、二句。(1)小山村真美呀!讓我們再去好好地游覽一下。一眼望去,二三里路遠(yuǎn)的地方你們看到了什么?請小朋友自己看著圖,好好地讀一讀第一第二句話。(2)指名讀。這處景點(diǎn)誰喜歡?請你讀。(3)指名兩人讀,伺機(jī)評(píng)點(diǎn):句與句之間要稍作停頓,放眼觀望多愜意呀。4)齊讀第一、二句。

  2、指導(dǎo)讀第三、四句。(1)小朋友再往遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方看,看到了什么呀?俯下身子再看一看有些什么?一邊讀一邊想,自由練讀。(2)指名讀(請你把看到的美麗景色介紹給大家)。伺機(jī)點(diǎn)評(píng):聽了你的誦讀,老師好像看到了美麗的亭臺(tái)、艷麗的花兒,真是美極了。(3)齊讀第三、四句。

  ■自主創(chuàng)新:對比思考一下以上兩個(gè)設(shè)計(jì)的不同,其中哪一點(diǎn)給你留下較深的印象?

  ●語文天地——鞏固數(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)(片斷)

  復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字,學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)日的常識(shí)。

  1、多媒體課件演示。(將教材9頁插圖設(shè)計(jì)成動(dòng)畫)

  2、學(xué)生邊看邊自由讀出所演示的日期。教師相機(jī)板書:

  一月一日五月一日六月一日十月一日

  3、看課件,學(xué)生分組討論這些日子是什么節(jié)日,這些日子里人們會(huì)做些什么(即節(jié)日常識(shí))?

  4、請同學(xué)介紹這些日子是什么節(jié)日,說說自己了解到的有關(guān)這些節(jié)日的常識(shí)。(老師相機(jī)板書:元旦陽、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié))

  5、拓展:除了這些節(jié)日外,你還知道些什么節(jié)日,及有關(guān)的節(jié)日常識(shí)。(老師可作一些補(bǔ)充)

  ●語文天地——“太多了”教學(xué)設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬┲v故事《小鴨子得救了》,激發(fā)小朋友的興趣。(此內(nèi)容老師可根據(jù)條件設(shè)計(jì)其他的。)

  學(xué)生看多媒體課件動(dòng)畫演示。老師講:在一個(gè)美麗的大森林里,一群小動(dòng)物正在快活地玩耍。小象在溪邊散步,小熊正在踢球,猴子在樹上蕩秋千,一群小鴨子正一搖一擺地朝溪邊走去。忽然小鴨子掉進(jìn)了一個(gè)很深的坑里,直喊“救命啦”“救命啦”……小猴聽見了跑來,將后腳倒掛在樹枝上,將小木棒伸進(jìn)坑里救小鴨,可小鴨抓不穩(wěn),救不起來。小象來了,將鼻子一伸,可鼻子不夠長。這時(shí)小熊走來,看了看,對小象說:走,咱倆去取水,將水灌進(jìn)坑里,小鴨不就得救了嗎?小象和小熊一起來到溪邊,小兔提了一桶,小象使勁兒吸了一鼻子水,將水灌進(jìn)坑里,小鴨得救了。

  師問:小朋友們,故事好聽嗎?這是教師根據(jù)畫面內(nèi)容編的故事,你們想來編編嗎?

 。ǘ┛磩(dòng)畫“太多了”,編故事。

  1、看動(dòng)畫觀察思考:圖畫上是什么動(dòng)物,發(fā)生了一件什么事,為什么?

  2、一幅圖一幅圖地觀察練習(xí)說話。

  老師提示:觀察時(shí)注意可先觀察岸上,再觀察船上,也可先觀察船上,再觀察岸上。注意岸上小熊的只數(shù)與船上小熊的只數(shù)變化。分小組說圖。

  3、看圖編故事,要求在一定時(shí)候說出“太多了”。

  在學(xué)習(xí)小組內(nèi)編故事,老師到學(xué)生中間去聽,并適時(shí)鼓勵(lì)。

  請?jiān)谛〗M內(nèi)講得好的同學(xué)上臺(tái)講給大伙聽聽,并適時(shí)出示“一”、“二”、“三”、“四”、“五”“只”等字卡。

  4、鼓勵(lì)創(chuàng)新。

  師:小朋友們的故事講得真精彩,老師太喜歡了!不過小朋友們講得都是小熊間的故事。我們能不能將小熊間的事變成我們間的事?比如給其中一只起個(gè)名字,把自己當(dāng)成其中的一只熊,想象自己說了什么,做了什么。

  小朋友在同桌間試著練習(xí)。請小朋友上臺(tái)講。

  (三)小結(jié),布置任務(wù)。

  師:今天小朋友們的故事編得真棒,想不想受表揚(yáng)?回家后,請小朋友講給家里人聽聽,爸爸媽媽、爺爺奶奶肯定會(huì)表揚(yáng)你們!

  四、教學(xué)實(shí)例集萃

  ▲《數(shù)字歌》教學(xué)片段

 。ㄔ撈问菍W(xué)生學(xué)完課文后,對數(shù)字進(jìn)行運(yùn)用體會(huì)的活動(dòng)。課前請學(xué)生準(zhǔn)備好與數(shù)字有關(guān)的游戲和有關(guān)工具。)

  師:同學(xué)們,你們別小看這些數(shù)字,他們呀,可是我們的好朋友,不信你回憶一下,星期一到星期天你們都做過什么。

  生:星期一的早上我們要升旗。

  生:每個(gè)星期四下午我們都要去看我們班養(yǎng)的花,那些花兒很美。

  生:星期二有一節(jié)音樂課,那天我還上臺(tái)給大家表演了個(gè)節(jié)目。

  生:星期五放學(xué)習(xí)回家,爸爸和媽媽要帶我去看奶奶。

  ……

  師:是的,每天都有愉快的事情發(fā)生。大家再想一想,還有什么與這些數(shù)字有關(guān)的游戲。

  生:拍手游戲。

  師:你能告訴大家怎么玩的嗎?

  生:我和他一齊玩一次。(兩個(gè)學(xué)生邊玩邊拍手邊說:你拍一,我拍一,小霸王出了學(xué)習(xí)機(jī);你拍二,我拍二,游戲?qū)W習(xí)在一塊兒;你拍三,我拍三,學(xué)習(xí)起來很簡單;你拍四,我拍四,包你三天會(huì)打字;你拍五,我拍五,為了將來打基礎(chǔ)……)

  生:還可以踢鍵子,我也來玩一次。(邊踢鍵子邊念:一拍手、二叉腰、三摸頭、四點(diǎn)地、五左腳、六右腳、七進(jìn)洞、八關(guān)門、九踢花、十接住。)

  生:我跳繩。(邊跳邊念:一左、二右、三雙、四踢、五勾、六彎腰、七穿花、八跳。)……

  老師:大家都會(huì)很多有趣的游戲,現(xiàn)在請分組選擇自己喜歡的游戲玩耍。

  ……

  點(diǎn)評(píng):游戲是孩子們的天使,將學(xué)習(xí)融入到好玩的游戲活動(dòng)中,學(xué)生樂此不疲,學(xué)習(xí)效果好。

  ●《山村》教學(xué)片斷

 。ù似谓虒W(xué)主要讓學(xué)生進(jìn)行背誦練習(xí)。)

 。ㄒ唬⿴煟和瑢W(xué)們,我們來進(jìn)行一個(gè)比賽游戲,大家聽好了,同桌的兩個(gè)同學(xué),左邊的讀上句,右邊的讀下句,看誰讀得最認(rèn)真,最整齊。

  學(xué)生齊讀。教師:現(xiàn)在我們交換過來讀。生練習(xí)。

 。ǘ⿴煟合旅嫖覀儊磉M(jìn)行接龍比賽。為了能更好地比賽,大家必須先把這首兒歌讀熟。(生讀)

  師:下面請大家聽清比賽規(guī)則:我們有三個(gè)組進(jìn)行比賽,每個(gè)組四人,排好隊(duì)。第一個(gè)人說兒歌的上句,第二個(gè)人接著說第二句,第三個(gè)人三句,第四個(gè)人四句。然后,看哪個(gè)組說得好,說得快。生做練習(xí)。

  (三)師:剛才第一組的小朋友做得真好。下面我們來做一個(gè)貼卡片比賽。在四個(gè)卡片盒里有這首兒歌的每個(gè)字,請四組小朋友來將四盒卡片組成兒歌,看哪組貼得最快。生做練習(xí)。

 。ㄋ模⿴煟鹤詈,我們來看看誰能快速地背誦這首兒歌。給大家3分鐘時(shí)間自由背,用擊鼓傳花方式進(jìn)行背誦。生練習(xí)。

  點(diǎn)評(píng):背誦不啻是死記硬背,應(yīng)該力求在豐富有趣的活動(dòng)中進(jìn)行,通過無意注意和讓學(xué)生情意參與的記憶,既快又保持長久。

  ●教寫漢字“一”“二”“三”

  師:請同學(xué)說說漢字“一”的筆畫名稱?

  生:橫。

  師:請看清這個(gè)“一”怎么寫?(老師在田字格里示范寫“一”)注意要將漢字寫在田字格的正中,正好壓著橫中線,不能放在其中一個(gè)小方格里面。請一個(gè)同學(xué)上來寫。大家仔細(xì)看。

  一學(xué)生在田字格里示范寫“一”。

  師:他寫得怎么樣?

  生:寫得好。

  師:好在哪兒?

  生:他把“一”寫在田字格的正中,沒有放在其中一個(gè)小方格里面。

  生:還有他正好壓著橫中線。

  師:好!大家在田字格本子上練習(xí)寫“一”5個(gè)。

  師出示漢字“二”、“三”。問:“二”、“三”有多少畫?都是什么筆畫組成?(生答略)

  師在田字格里示范寫“二”、“三”。師:請大家觀察它們的書寫筆順。請同學(xué)來說說老師是怎么寫的?

  生:“二”、“三”的書寫筆順是先上后下。

  師:現(xiàn)在請大家再仔細(xì)看“二”和“三”在田字格里是怎么擺放的?

  生:“二”的上一橫在上面格子的中間,下一橫在下面格子的中間偏下,都不得沒有壓著橫中線。

  生:“三”字一橫在上面格子的中間,第二橫正好壓著橫中線,下一橫在下面格子的中間。

  師:觀察得真認(rèn)真,說得太好了。大家練習(xí)寫“二”、“三”各5個(gè)。

  點(diǎn)評(píng):以上片斷表現(xiàn)出寫字教學(xué)要注意的要點(diǎn)有,加強(qiáng)正確的示范,要讓學(xué)生觀察清楚筆畫在田字格中的位置和書寫順序,適量的練習(xí),以及點(diǎn)評(píng)、糾正和個(gè)別輔導(dǎo),還有不忘隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)。

  五、課程資源采擷

  邵雍簡介[1]

  邵雍(1011-1077),北宋人。字堯夫,其先范陽(今河北縣)人,后徙漳衡,又徙共城,終居河南洛陽。自號(hào)安樂先生。有《皇極經(jīng)世》、《觀物內(nèi)外篇》、《漁樵問對》等行世。詩多寫哲理,隨手而成,不拘于詩法聲律,然風(fēng)格古淡,內(nèi)多機(jī)趣,為道學(xué)家詩人之代表,人稱“邵康節(jié)體”。著有《伊川擊壤集》。

  六、學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)

  1、互教互學(xué)。

  學(xué)生是課程資源之一,要充分利用起來促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。本單元的數(shù)字,學(xué)前教育好的學(xué)生,可能早就認(rèn)識(shí)了,為什么不可以讓會(huì)的教不會(huì)的,形成互教互學(xué)?如果分組進(jìn)行,還可比比中哪一組的同學(xué)先會(huì)認(rèn)那此字,在競賽中可提高識(shí)字效率。這樣做,有諸多好處:①提高與拓展會(huì)認(rèn)字學(xué)生的能力,如交往、組織等能力;②同齡人的教授更易于學(xué)生接受,攀比心理會(huì)讓不會(huì)認(rèn)字的學(xué)生更主動(dòng)、積極地學(xué)會(huì);③利于發(fā)展學(xué)生個(gè)體與群體的自主、合作學(xué)習(xí)能力;④盡力把學(xué)生會(huì)做能做的事交給學(xué)生做,可減輕教師負(fù)擔(dān);……

  2、游戲性學(xué)習(xí)。

  學(xué)生活動(dòng)應(yīng)順應(yīng)孩子們好動(dòng)好玩、喜歡游戲的特點(diǎn),力避單調(diào)、枯燥、乏味兒。比如本單元的數(shù)詞與量詞的搭配,為什么不可以把孩子喜歡玩兒的游戲引入到學(xué)習(xí)之中?如拍手游戲:“你拍一,我拍一,我家有一臺(tái)電視機(jī);你拍一我拍二,小朋友誠實(shí)說一不二;……”拋溜溜球游戲:“一頭牛,兩匹馬,三只小羊找媽媽……”還有踢鍵子游戲、跳方格(“房子”)游戲等,發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編數(shù)字兒歌,在游戲中吟誦兒歌,以達(dá)到快樂學(xué)習(xí)的目的。

  七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議

  本單元的學(xué)習(xí)可讓家長參與評(píng)價(jià),教師可設(shè)計(jì)如下的評(píng)價(jià)單,讓家長實(shí)施評(píng)價(jià)。

  第3單元《數(shù)字》學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)單:

  1、本單元的字會(huì)認(rèn)個(gè)。(選項(xiàng)打“√”)

  A.10-19個(gè)得()B.19個(gè)得()C.19個(gè)以上得()

  2、“一二三十”會(huì)寫了嗎?

  A.基本會(huì)得()B.寫得好得()C.寫得好看得()

  3、會(huì)讀《數(shù)字歌》嗎?

  A.基本會(huì)得()B.讀得好得()C.會(huì)背誦得()

  4、會(huì)背《山村》嗎?

  A.基本會(huì)背得()B.完全會(huì)背得()

  C.會(huì)背還能多少講講詩大意得()

  5、會(huì)講故事《太多了》了嗎?

  A.基本會(huì)講得()B.講得完整、通順得()

  C.講得生動(dòng)有趣得()

  一共得了個(gè)

  孩子自評(píng):我真棒!()我挺滿意。ǎ┘佑脱剑。ǎ

  家長評(píng)價(jià):好樣的。ǎ⿲W(xué)得不錯(cuò)。ǎ┰倥ρ剑。ǎ

  教師評(píng)價(jià)

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