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《一片樹葉》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-04-12 10:54:09 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《一片樹葉》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)內(nèi)容:

《一片樹葉》教學(xué)設(shè)計

  童話《一片樹葉》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)字16個,學(xué)會用查字典、讀拼音、同位交流合作、學(xué)會傾聽等方式認(rèn)識生字。

  2、熟讀課文,了解課文內(nèi)容,尤其是幾個小動物的語言、動作。

  3、試著能用自己的語言描述課文的內(nèi)容,鍛煉孩子們的口頭表達(dá)能力。

  4、初步了解省略號的用途。

  5、懂得什么才是真正地愛護(hù)樹木,怎樣才能保護(hù)樹木,并且與自身相結(jié)合,真正地理解“勿以惡小而為之”的道理,真正地做到誠實守信。

  6、提高孩子們的理解能力、想象能力。

  教學(xué)重點:

  1、認(rèn)字,尤其是學(xué)會通過傾聽別人的朗讀認(rèn)識生字。

  2、學(xué)會正確地評價他人,既肯定優(yōu)點,又能指出不足。

  3、學(xué)會真正的愛護(hù)樹木,懂得“勿以惡小而為之的道理!

  教學(xué)難點:

  1、“捋”的正確讀音。

  2、“一片樹葉”與一棵樹的關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、活動教具(樹干、樹葉——正面綠色、背面字、詞)、小動物頭飾

  教學(xué)過程:

  一、由詩導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

  同學(xué)們,這節(jié)課老師先要送給大家一首小詩,喜歡么?(教師配樂朗誦《記住》)

  你們聽懂了什么?S:……

  對,那我們怎么做才是保護(hù)樹木呢?S:……

  看來,大家都懂得保護(hù)樹木的道理,今天,我們就一起來學(xué)習(xí)一篇童話——《一片樹葉》。(教師板書課題)

  二、初讀課文,認(rèn)識生字:

  1、那么,一片樹葉和一棵大樹、甚至保護(hù)樹木有什么關(guān)系呢?請自由讀讀課文,也許你會懂得。請邊讀邊標(biāo)出自然段的序號,還有,碰到不認(rèn)識的字怎么辦?

  S:圈出、看課后的拼音、請教小先生。

  2、請同位互相交流自己認(rèn)識了哪些字。(可能有學(xué)生還有不會讀的字,在此教師可予以解答,對大多數(shù)孩子讀音不太規(guī)范的生僻字可多讀幾遍。)

  3、現(xiàn)在,誰能說說你認(rèn)識的字在哪個句子中,大聲地讀給我們聽,好么?

  三、細(xì)讀課文,了解內(nèi)容:

  1、課文中那么多的`生字大家都自己認(rèn)識了,真棒!現(xiàn)在,有信心更流利地讀一遍課文么?邊讀邊想:從課文中,你認(rèn)識了哪幾個小動物?

  誰來說說?(學(xué)生邊說,教師邊板書:小黃牛、小兔、小猴、小熊)

  還有別的小動物么?請想象一下。

  請S讀讀課文的第8段,你發(fā)現(xiàn)了什么?(指導(dǎo)學(xué)生明白省略號表示的意思。)

  2、大家都已經(jīng)熟悉了課文,誰想來進(jìn)行朗讀展示?(指名分段讀)其他同學(xué)仔細(xì)聽,認(rèn)真想:這些小動物喜歡小椿樹么?同時爭當(dāng)小評委、小講解員,行么?

 。1)(一位學(xué)生讀完第一自然段后)師說:我先來當(dāng)小評委,(肯定優(yōu)點,指出不足)……大家一起觀察書中第23頁的插圖,請小講解員看著圖把你剛才聽到的內(nèi)容講出來,(培養(yǎng)孩子們的口頭表達(dá)能力)……

 。2)(一位學(xué)生讀第2、3段),誰來當(dāng)小評委?……請看圖,請加入自己的想象,誰來當(dāng)小解說員?……(說出課文中用到的重點詞)

  (3)(一位學(xué)生讀第4、5段),誰來當(dāng)小評委?……請看圖,請加入自己的想象,誰來當(dāng)小解說員?……(說出課文中用到的重點詞)

 。4)(請一位學(xué)生讀第6、7段),誰來當(dāng)小評委?……誰知道該看哪幅圖了?你來當(dāng)小講解員講講!

  (5)(請一位學(xué)生讀第8、9段),誰來當(dāng)小評委?……小講解員,你會請大家看圖的什么地方?演演演:小黃牛會是什么樣?(請一位學(xué)生上臺展現(xiàn)表情。)

  用哪個詞來表達(dá)比較確切?(S:目瞪口呆)教師板書,大家齊讀一遍這個詞。

 。6)誰來回答老師剛才提出的問題?

  (7)你從課文中的哪幾個詞看出來的?(隨著學(xué)生的回答,教師板書:小心地摘、仔細(xì)地掐、捋下)

  3、誰想與老師一起來試試分角色朗讀,并帶點兒表演?(與學(xué)生一起戴頭飾朗讀、表演)我先來當(dāng)小黃牛,讀第1、9兩個自然段。你想當(dāng)誰?知道讀哪幾段么?……小兔子:2、3段;小猴子:4、5段;小熊:6、7段。你來當(dāng)小馬、小鹿、小山羊、小豬……(學(xué)生每讀完一個角色,就做出動作上講臺摘一片樹葉)

 。ɡ蠋熥x完小黃牛后)哎,小椿樹光禿禿的了,這是怎么回事呢?

  四、放飛想象,回味生字:

  1、這篇童話很有趣吧!請大家插上想象的翅膀,想想:當(dāng)小黃牛來澆水時,小椿樹會對他說什么?

  2、相信這些小動物也象你們一樣富有愛心,懂得許多道理,我想他們學(xué)校也開設(shè)了誠信銀行,你猜他們會怎么做?……快行動吧!(貼葉子)你們知錯就改,誠實勇敢,相信你們的誠信卡中又會存入一筆財富,祝賀你們!

  3、大家看,生字朋友在向你招手,你還認(rèn)識他們么?

 。1)誰想與他們打聲招呼?(大聲朗讀)

  (2)誰相當(dāng)小老師講講自己怎樣記住他們的?

  五、總結(jié)全文,布置作業(yè):

  1、學(xué)習(xí)了這篇課文,你知道誰真正地愛護(hù)小樹了么?……對,是小黃牛。

  2、現(xiàn)在,你知道“一片葉子”與一棵大樹有什么關(guān)系了么?

  3、對了,你們對老師送給你們的那首小詩感興趣么?它就在我們的“語文天地”中,大家課后可以讀讀、背背,好么?

  板書設(shè)計:

  一片樹葉

  小黃牛:目瞪口呆

  小兔:小心地摘

  小猴∶仔細(xì)地掐

  小熊:捋下

  …… ……

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