鄂教版品德與社會(huì)《話說地球》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版《品德與社會(huì)》第十一冊(cè)第7課《話說地球》。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)越來越深入和豐富,但大多數(shù)人往往沉醉于自己熟悉的小環(huán)境當(dāng)中,對(duì)地球的認(rèn)識(shí)也可謂是“不識(shí)地球真面目,只緣身在此球中”。因此就讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)去全面、整體的了解我們賴以生存的地球,感受地球的神奇、可愛和人類對(duì)地球無盡探索過程中的艱辛與執(zhí)著,同時(shí)讓學(xué)生感受到人類對(duì)自然、對(duì)社會(huì)探索無止境,未來靠我們一代又一代的孩子
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析,六年級(jí)的學(xué)生對(duì)地球的探索有著較為濃厚的興趣,已經(jīng)具備一定的查找資料的能力,能從各種媒體上了解到目前我們生存的美麗的地球,對(duì)于地球有一定的認(rèn)知,但他們對(duì)地球已有的認(rèn)知是零散、片面的,對(duì)人類探索地球的過程知之甚少。
因此,本課針對(duì)上述學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是:了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布,引導(dǎo)學(xué)生收集地球地貌的有關(guān)信息,與同學(xué)交流,感受地球的美麗。教學(xué)難點(diǎn)是:感受人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著。
在突破教學(xué)重難點(diǎn)的過程中,教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察,尤其是在地球的地貌上的全面觀察,學(xué)生對(duì)地球的認(rèn)知很零散,因此在教學(xué)中要注意層層遞進(jìn)和整體的把握,從而讓學(xué)生真正了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布,感受人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著。
設(shè)計(jì)思路
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,我充分利用學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn),依據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn),整合教學(xué)資源,用觀看視頻和圖片、調(diào)查與討論等方式引導(dǎo)學(xué)生初步了解地球是球體,了解主要的地形和海陸分布,讓學(xué)生感知地球兩極的嚴(yán)寒、干燥、風(fēng)暴、生物等自然情況,為了解人類對(duì)兩極的探索作好鋪墊。并從中感受人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著。
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):感受地球的神奇、可愛以及人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著。
能力目標(biāo):能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),收集整理信息,與同學(xué)合作交流。
知識(shí)目標(biāo):知道地球是球體,了解主要的地形和海陸分布。
教學(xué)重點(diǎn)
了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布,引導(dǎo)學(xué)生收集地球地貌的有關(guān)信息,與同學(xué)交流,感受地球的神奇、可愛。
教學(xué)難點(diǎn)
感受人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:教師制作多媒體課件,地球儀。
學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生課前收集地球地貌的資料或圖片。
課時(shí)安排
3課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P44-P46頁(yè)內(nèi)容,話題為“從‘天圓地方’說起”。
第二課時(shí)完成教材P47-P49頁(yè)內(nèi)容,話題為“看看地球的表面”。
第三課時(shí)完成教材P50-P51頁(yè)內(nèi)容,話題為“到兩極去探險(xiǎn)”。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
活動(dòng)一謎語(yǔ)導(dǎo)入,感知地球
1.課件出示謎面:形狀圓圓像太陽(yáng),自己不能發(fā)光亮,青山綠水花兒美,它是生命的故鄉(xiāng)。大家猜,它是哪個(gè)星球?
2.師:對(duì)這個(gè)與我們息息相關(guān)的星球,你有哪些了解?能用一兩句話說說嘛?板書:話說地球
【設(shè)計(jì)意圖:通過謎語(yǔ),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)通過學(xué)生的交流,可以更好的了解學(xué)生掌握的程度,為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)!
活動(dòng)二認(rèn)識(shí)地球的形狀
1.師:大家對(duì)地球方方面面的了解真不少,但我發(fā)現(xiàn),大家對(duì)地球的形狀都有一個(gè)共識(shí),那就是——地球是個(gè)球體。然而,古代的人是這樣認(rèn)為的嗎?出示“天圓地方”,你認(rèn)為他們當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)有道理嗎?
2.師:地是平的,像一個(gè)大托盤,被巨大的半球形天穹罩著,這些表面的現(xiàn)象讓“天圓地方”成為當(dāng)時(shí)人們的共識(shí),但也正如大家所言,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們接觸到的事實(shí)越來越多,有些現(xiàn)象引起了人們深入思考,漸漸對(duì)“天圓地方”的結(jié)論產(chǎn)生了懷疑,對(duì)地球的形狀提出了新的觀點(diǎn)。
3.學(xué)生交流:什么樣的現(xiàn)象會(huì)讓古代人對(duì)“天圓地方”產(chǎn)生懷疑?他們又是如何用當(dāng)時(shí)現(xiàn)有的條件去證明“地球是球體”這樣的猜想呢?
4.供料學(xué)習(xí)——“月食推想”、“環(huán)球航行”(提供的資料應(yīng)重點(diǎn)呈現(xiàn)探索的艱辛與卓越)
5.后來古代的人們是如何去證明地球是球體的?請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀相關(guān)資料,下面有一個(gè)表格,請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充完整。
時(shí)間
人物
現(xiàn)象
猜想
付出的努力
結(jié)論
6.師:其實(shí)地球是球形這一概念最先是公元前五、六世紀(jì)的古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯提出的。以后,亞里士多德根據(jù)月食時(shí)月面出現(xiàn)的地影是圓形的,給出了地球是球形的第一個(gè)科學(xué)證據(jù)。1622年葡萄牙航海家麥哲侖領(lǐng)導(dǎo)的環(huán)球航行證明了地球確實(shí)是球形的。環(huán)球航行是一個(gè)非常艱辛的過程,要有著超于常人的毅力和執(zhí)著,讓我們一起去看一看航海家麥哲倫首次航行的故事。(多媒體展示)
7.學(xué)生交流:在人類探索地球形狀的過程中,還有哪些人物或者事例打動(dòng)了你?
8.師:是啊,“天圓地方”的時(shí)代,是人們不識(shí)地球真面目,只緣生在地球上的片面認(rèn)識(shí),而“地球是球體”這一重大發(fā)現(xiàn)靠的是人類觀察思考后的大膽猜想,挑戰(zhàn)共識(shí),靠的是超于常人的毅力和執(zhí)著,異常艱辛的努力過程。最終隨著人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類飛向太空,終于能從太空觀察地球了!看,這是人造地球衛(wèi)星拍攝的地球照片。地球的形狀是怎樣的呢?第一位遨游太空的宇航員是誰(shuí)?他看到地球真面目后發(fā)出了什么感嘆!
9.師:現(xiàn)在我們有能力,有發(fā)達(dá)的科技讓我們從遠(yuǎn)處去俯瞰我們的藍(lán)色橢圓形地球,這個(gè)過程漫長(zhǎng)而艱辛,人類為之付出了一代又一代人的努力,現(xiàn)在我們一起去看一看第一次人類飛天看地球的過程,(多媒體)同學(xué)們,你們看了有什么想說的?
10.小結(jié):是啊,對(duì)地球的探索是艱辛而無止境的,但我們?nèi)祟惛莻ゴ蟮,一直以來人類?duì)地球都進(jìn)行著艱苦卓越的研究,只要我們有著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的精神,我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)地球更多的奧秘。
【設(shè)計(jì)意圖:通過引導(dǎo)學(xué)生由古至今的學(xué)習(xí)人類探索地球的過程,讓學(xué)生感覺到人類對(duì)地球的不斷探索,推動(dòng)自然科學(xué)的發(fā)展,逐步去揭開地球神秘面紗。】
活動(dòng)三 課外拓展
1.人類不斷探索地球,發(fā)現(xiàn)了地球的很多奧秘,但也有很多未解之謎,你們知道有哪些嗎?。
2.小結(jié):地球探索的過程由古至今,由外國(guó)到中國(guó),人類一直在努力探尋,地球還有很多的未解之謎,如“失蹤”的大西洲 、北緯30度線上的“死亡區(qū)域” 、羅布泊之謎 、海底金字塔之謎 、消失在太平洋中的古大陸 、古人是否還活在百幕大海底 、日本人談虎色變的死亡之海 、百幕大魔鬼區(qū)域水下早外星人的基地,我相信通過同學(xué)們以及以后人類的努力,我們都能找到答案。
【設(shè)計(jì)意圖:最后結(jié)尾可以收集地球未解之謎,給予學(xué)生一種展望與期待讓同學(xué)們知道人們并沒有停下探索的腳步,人類對(duì)自然、對(duì)社會(huì)探索無止境,未來靠我們一代又一代的孩子。】
板書設(shè)計(jì)
話說地球
天圓地方
球體
第二課時(shí)
活動(dòng)一 合作探究,知道地球地貌
1.師:我們現(xiàn)在都知道地球是一個(gè)藍(lán)色的橢圓形大球,出示多媒體(沒有經(jīng)緯線標(biāo)識(shí)的地球)看一看,想一想你發(fā)現(xiàn)了什么?海洋與陸地從顏色上你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.課件出示"海陸面積比較圖"。師:地球表面大約有70%的地方被海洋覆蓋,而高出海平面的陸地只占了地球表面積的約30%。所以我們的地球是由七分海洋、三分陸地組成。
3.師:除了藍(lán)色還有什么顏色?分別代表什么?
【設(shè)計(jì)意圖:教學(xué)中,重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂討論中,讓孩子們明白地球海陸分布的特點(diǎn)是:“七分海洋,三分陸地!薄
活動(dòng)二 了解七大洲、四大洋。
1.師:出示地球儀,除了剛才我們發(fā)現(xiàn)的七分海洋,三分陸地,你還發(fā)現(xiàn)了什么?(根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)穿插經(jīng)緯線的定義,作用等)
2.師:地殼的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致板塊的分裂,根據(jù)不同的板塊分成了大洲,在研究地球時(shí),為了方便找到論述它們的位置,于是產(chǎn)生了以上的名詞,并非地球本身所具有,這也利于人們對(duì)地球的不斷研究與探索。
3.師:全球分成了七大塊,也就是我們所說的七大洲,你能在地球以上找到它們嗎?課件出示:東西半球圖。師逐個(gè)點(diǎn)擊七大洲
4.師:讓我們一起來讀讀它們的名字,并說說你們從地圖上顯示的地形發(fā)現(xiàn)了什么?(相機(jī)補(bǔ)充:非洲有世界最大的撒哈拉沙漠;大洋州是世界上最小的一個(gè)洲,它就是由許多島嶼組成的;南北美洲就像一對(duì)姐妹緊緊相連在一起,人們通常把它們稱為美洲;亞洲有世界最高的山脈喜馬拉雅山、最高峰是珠穆朗瑪峰,海拔8844.43米。青藏高原是世界最高的高原,有“世界屋脊”之稱;南極洲的視頻。)來到亞洲你會(huì)想到什么?
5.出示平原地形圖,學(xué)生通過討論,小組派出代表圖文介紹平原地形時(shí),可以結(jié)合我們的家鄉(xiāng)說說他感受到的這一地形的特征。(一馬平川)
6.師:通過我們的探究發(fā)現(xiàn),亞洲是世界第一大洲,山地、高原和丘陵約占全洲面積的四分之三,歐洲地形以平原為主,非洲地形以高原為主,看來,各個(gè)洲都有自己的特點(diǎn)。甚至每一個(gè)小的地形區(qū)域都有他們各自的特點(diǎn),地球的表面可真豐富!
7.快速識(shí)記七大洲。
8.師:你們一下子記住了七大洲,那我們知道地球表面是由七大洲四大洋組成的,下面我們就去地球儀上找四大洋。(出示世界地圖,認(rèn)識(shí)四大洋。)
9.我們將上一節(jié)課所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來,麥哲倫的環(huán)球旅行經(jīng)過了那些大洋?這說明了陸地是被海洋圍繞,海洋連接成了一片。
10.了解了七大洲、四大洋的分布,完成填圖游戲。了解它們各自的地理位置。出示四大洋面積比較圖,比較四大洋大小。哪個(gè)洋最大?哪個(gè)洋最小?
【設(shè)計(jì)意圖:圍繞教學(xué)目標(biāo),尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),給他們提供較大的時(shí)間和空間。從看圖感知到了解分布,再到填圖記憶。這樣,通過自主活動(dòng)獲得認(rèn)識(shí)發(fā)展,技能鞏固,顯然優(yōu)于紙上談兵式的空洞說教。】
活動(dòng)三 感受地球的美麗
1.用多媒體將圖片展示給學(xué)生(我們?cè)谌粘I钪,常?梢钥吹角ё税賾B(tài)的地表形態(tài),例如皚皚的雪原、秀麗的群山、深邃的峽谷、廣袤的平原、富饒的盆地、蒼涼的沙漠、郁郁蔥蔥的'森林高大連綿的山脈……)
2.學(xué)生自由說說你看到了那些地貌?
3.布置課后作業(yè):以“地球地貌世界之最”為主題,收集文字和圖片資料,辦一期小報(bào)。
【設(shè)計(jì)意圖:這一過程主要是在學(xué)生課前調(diào)查的基礎(chǔ)上開展師生的對(duì)話交流,讓學(xué)生了解地球豐富的地表形態(tài)。學(xué)生的積極性較高,參與面較廣,在七嘴八舌的討論中,進(jìn)一步感受地球的可愛和美麗。】
板書設(shè)計(jì)。
看看地球表面
七分海洋三分陸地
七大洲 四大洋
豐富的地表
第三課時(shí)
活動(dòng)導(dǎo)入
1.師:誰(shuí)能在地球儀上指出南極和北極?一說起南極和北極地區(qū),你會(huì)想到什么?教師可以相機(jī)板書。那被冰雪終年覆蓋的地方,是怎樣的一個(gè)世界呢?
2.師:同學(xué)們說的真好,讓我們?nèi)ツ抢锟匆豢矗惺芘c眾不同的自然條件吧!出示多媒體。
活動(dòng)一了解兩極的特點(diǎn)
1.師:看了這些畫面,你有什么感受?學(xué)生自由說
2.通過閱讀課文,讓學(xué)生了解兩極地區(qū)的主要特點(diǎn):干燥之極、寒冷之極、風(fēng)暴之極。
3.教師出示一組科學(xué)數(shù)據(jù)圖,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去理解干燥(年降雨量。(yán)寒(有零下94、5攝氏度的低溫;熱水潑出去結(jié)成冰)、風(fēng)暴(把200千克的大石頭吹得滿地亂滾),體會(huì)兩極地區(qū)惡劣自然條件。
4.師:兩極地區(qū)盡管自然條件如此惡劣,居然還有動(dòng)物在此安居樂業(yè),請(qǐng)舉出幾種動(dòng)物。
5.師:動(dòng)物在南極和北極地區(qū)生活,那里有人居住嗎?根據(jù)課前收集的資料說說他們是怎樣生活的?
6.師:在這樣惡劣的環(huán)境中,還有這樣的生命存在,你有什么想說的嗎?
7.小結(jié):是啊,同學(xué)們的好奇也正是科學(xué)家們的好奇,他們用著堅(jiān)強(qiáng)的毅力去探尋地球未知的奧秘。
【設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生收集資料的交流和數(shù)據(jù)的比較,讓學(xué)生充分了解兩極的三個(gè)之最,體會(huì)兩極環(huán)境的惡劣!
活動(dòng)二人類對(duì)兩極地區(qū)的科學(xué)考察。
1.師:如果你是科考隊(duì)員,你會(huì)做哪些心理、物力上準(zhǔn)備?
2.師:你認(rèn)為會(huì)遇到哪些困難?
3.多媒體展示科學(xué)家們遇到的困難和怎么克服困難。羅爾德·阿蒙森的故事、“1990年國(guó)際橫穿南極考察隊(duì)”6名成員歷時(shí)7個(gè)多月, 跋涉5984公里,終于到達(dá)了前蘇聯(lián)和平站……
4.師:遇到這樣多的困難,人類為什么還要不畏艱辛進(jìn)行這樣的探險(xiǎn)考察?(板書:目的?)
【設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生的討論和多媒體的展示,讓學(xué)生了解到兩極探險(xiǎn)會(huì)遇到的困難和科學(xué)家們執(zhí)著的精神】
活動(dòng)三信息交流。
1.師:北極和南極是探索自然界本來面目,研究地球過去、現(xiàn)在、和將來最理想的天然實(shí)驗(yàn)室。盡管充滿了艱難和危險(xiǎn)甚至犧牲,卻阻擋不住人類探索的步伐。
2.師:你還知道哪些探索南極和北極的故事呢?推選優(yōu)秀代表講講他收集到的故事,進(jìn)一步感受人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著。
【設(shè)計(jì)意圖:通過講故事和討論的形式,讓學(xué)生深刻感受人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著,并激發(fā)學(xué)生勇于探索的精神!
板書設(shè)計(jì)
干燥之極
到兩極去探險(xiǎn) 風(fēng)暴之極
寒冷之極
艱辛 執(zhí)著——目的?
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