《愛惜每一張紙》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與生活二年級下冊第二單元第六課《愛惜每一張紙》。
學(xué)情分析
紙張是人們生活工作的必需品,因其價格低廉,它可以說是無處不在。大多數(shù)家庭都只有一個孩子,父母對子女特別疼愛,總是盡其所能滿足孩子的需求,但忽略了孩子愛惜物品、節(jié)約使用等教育,導(dǎo)致孩子對書本很不愛惜。他們隨手亂扔、亂撕、亂寫、亂畫,造成紙張極大的浪費,這樣的不良現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。同時他們對紙張形成的材料、過程不勝了解,對紙張與環(huán)保的關(guān)系更是缺乏認(rèn)識。
因此,本課針對上述學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點是:了解紙的來源,知道一張紙需要耗費比較多的植物等資源,明確要節(jié)約用紙的道理,知道愛惜每一張紙的方法。教學(xué)難點是:明確生產(chǎn)紙張的原材料來源,了解紙張與環(huán)保的關(guān)系,懂得愛惜每一張紙的重要意義,養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
在突破重難點的過程中,教師應(yīng)注意組織和指導(dǎo)學(xué)生廣泛了解紙張在生產(chǎn)生活學(xué)習(xí)中的應(yīng)用,通過對比、模擬實驗、游戲等學(xué)生易于接受理解的形式和方法,了解造紙與環(huán)保的關(guān)系,體會造紙過程中勞動的辛苦,認(rèn)識紙的重要作用,學(xué)習(xí)愛惜紙張的基本方法,學(xué)會將紙張重復(fù)使用,培養(yǎng)愛惜每一張紙的習(xí)慣,從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
設(shè)計思路
本課倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生積極主動
地參與學(xué)習(xí)的全過程。教師指導(dǎo)學(xué)生在課前調(diào)查,課中老師通過多媒體演示,幫助學(xué)生了解一張紙的`來之不易,明白要愛惜紙張,節(jié)約用紙。
在教學(xué)過程中,我設(shè)計了這樣的活動:
。1)紙的用途多
。2)造紙術(shù)——我國的偉大發(fā)明
(3)節(jié)約用紙
。4)拓展升華
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度:認(rèn)識紙對人們生活的重要性,懂得節(jié)約用紙意義重大,樹立愛惜每一張紙就是具體的環(huán)保實踐的觀念。
知識與技能:初步了解樹木造紙的過程,了解紙與樹木的關(guān)系,知道要愛護(hù)資源、愛惜紙張,學(xué)會并實踐基本的愛惜紙張的方法。廢物利用,變廢為寶。
行為與習(xí)慣:能調(diào)整自己的行為,自覺糾正不愛惜紙張的行為,養(yǎng)成節(jié)約用紙、愛惜紙張的好習(xí)慣,并在生活中身體力行。
過程與方法:學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法解決問題,培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。
教學(xué)重點
了解紙的來源,知道一張紙需要耗費比較多的植物等資源,明確要節(jié)約用紙的道理,知道愛惜每一張紙的方法。
教學(xué)難點
明確生產(chǎn)紙張的原材料來源,了解紙張與環(huán)保的關(guān)系,懂得愛惜每一張紙的重要意義,養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:多媒體課件,廢紙利用的小作品等。
學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生課前調(diào)查了解紙與人們生活的密切關(guān)系以及本班學(xué)生每人每天的用紙量。
學(xué)生準(zhǔn)備計算器并收集家中各種廢紙(包裝紙盒、紙袋或舊掛歷等)和廢報紙邊。
課時安排
1課時,完成P30-32頁內(nèi)容,話題為“愛惜每一張紙”。
教學(xué)過程
活動一紙的用途多
1.展示學(xué)生的課前收集的紙制品。師:大家看到這些有什么感受?(板書課題:紙的用途
2.小組討論問題:
(1)紙有什么用途?
(2)假如沒有紙,生活會有哪些不方便?
3.小組代表在全班說說紙的用處。
4.師:我們身邊哪些地方用到了紙?這告訴了我們什么呢?
5.師:你一天會使用多少張紙呢?大家算算全班30人一天、一周、一個月、一年的用紙量分別是多少?
6.小結(jié):紙的作用大,用途廣,是人們學(xué)習(xí)、工作、生活等方面必不可少的。
【設(shè)計意圖:采用課前收集資料和統(tǒng)計紙的用量使學(xué)生明白紙的用途廣。】
活動二造紙術(shù)——我國的偉大發(fā)明
1.師:那么,紙是誰發(fā)明的?是什么時候發(fā)明的呢?請大家看書上的圖,說說古代的人用什么寫字?
2.老師講述紙的來歷。(采用多媒體進(jìn)行演示古代寫字工具)
3.師:造紙術(shù)的發(fā)明是中國人對世界文明的巨大貢獻(xiàn)!你們想知道是誰發(fā)明了紙嗎?
4.(課件:出示蔡倫圖片)教師簡述蔡倫的故事
5.師:你們聽了這個故事有什么想法呢?有什么話想對大家說說呢?
5.小結(jié):古代寫字用的龜甲、獸骨又太少,木簡、竹簡太笨重,絲帛代價又太大。為了解決這些問題,東漢時期湖南省耒陽縣人蔡倫發(fā)明了造紙的技術(shù),推動了紙的發(fā)展與變化。造紙術(shù)的發(fā)明,為全世界文明作出了巨大貢獻(xiàn)。我們?yōu)橹械津湴梁妥院溃?/p>
【設(shè)計意圖:通過多媒體演示和故事的講述,讓學(xué)生了解中國古代的文明,體會紙的發(fā)明創(chuàng)造來之不易。】
活動三節(jié)約用紙
1.師:造紙術(shù)的發(fā)明,為人們帶來了方便和好處,同時讓我們感到紙來之不易,因此,我們應(yīng)該怎么對待紙呢?
2.(播放課件:從砍伐樹木到造紙的全過程。)師:我們來模擬造紙實踐活
動吧?
3.師:看了造紙全過程,親自參與了造紙實踐,你有什么想說的?
4.引導(dǎo)學(xué)生讀“你知道嗎?”結(jié)合統(tǒng)計全班同學(xué)一周用紙量思考,紙與我們的生活有這樣密切的關(guān)系,那我們應(yīng)該怎么做呢?
5.我們應(yīng)該如何節(jié)約用紙呢?說說你有什么好辦法?(出示課件)2幅節(jié)約用紙圖片觀察,學(xué)生討論后作答。
6.師:大家還有什么好點子?
7.教師介紹電子辦公的過程,體會節(jié)約的效果和現(xiàn)代科技的作用。
8.小結(jié):大家的點子真好,希望大家能把這些點子落實到實際行動中去。
【設(shè)計意圖:結(jié)合課文圖文和課件演示讓學(xué)生意思到要愛惜紙張,節(jié)約用紙。通過實踐活動,形成切身的感悟。】
活動四拓展升華
1.師:你懂得了要節(jié)約用紙的道理,那么誰愿意說說自己以前不愛惜紙,不注意節(jié)約紙而浪費紙張?
2.現(xiàn)場調(diào)查:請把自己的課本、作業(yè)本拿出來看誰的書本保護(hù)得好?誰的保護(hù)得差?
3.小結(jié):讓我們從小養(yǎng)成愛惜每一張紙。
【設(shè)計意圖:增強學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識,愛惜紙張!
板書設(shè)計:
用途多
6、愛惜每一張紙用量大愛惜
來之不易
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