《多彩的光》教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目的：
過程與方法
●能從照鏡子的游戲中知道鏡子的作用；
●能用自己最擅長的方式表達自己的研究過程和發(fā)現(xiàn)，并進行交流；（讓學(xué)生多用些畫一畫的方法）
●能聯(lián)系生活說說能照出影像的物體有什么共同特征；
●能在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；
●能描述探究過程中觀察到的現(xiàn)象。
知識與技能
●了解鏡子可以改變光的`傳播路線；
●認識各種各樣的鏡子并了解鏡子的用途；
●能動手制作簡易的萬花筒或潛望鏡。
情感、態(tài)度與價值觀
●愿意合作與交流，分享合作游戲的快樂；體會探究的樂趣；
●意識到生活中處處有科學(xué)和科學(xué)知識給人類與社會發(fā)展帶來的好處，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，提高生活的質(zhì)量。
教學(xué)準備：
鏡子、小件玩具、水果、小手電筒、潛望鏡制作材料、萬花筒、多媒體課件等。
教學(xué)過程：
（一） 激趣導(dǎo)入
故事阿基米德用鏡子反射太陽光擊退了羅馬人的進攻導(dǎo)入（媒體出示圖片）。
（二） 初步認識平面鏡成像的特點
1、談話：故事里的鏡子用來擊退的敵人，那平時我們用鏡子主要是干什么呢？（點題并板書）自己照照看，有什么發(fā)現(xiàn)記錄下來并告訴老師，可以用文字也可以用圖畫來記錄。
2、學(xué)生照鏡子并匯報結(jié)果。（大小相等、左右相反、距離相等）師板書。
3、除了鏡子可以照出像來，日常生活中還有什么物體也會象鏡子一樣可能照出像來？
4、學(xué)生匯報。
5、提問：它們之間有什么相同的地方？學(xué)生匯報。
6、人們把表面比較平整、光滑的鏡子叫做平面鏡。（板書：平面鏡）
（三） 探究平面鏡成像的規(guī)律
1、剛才我們用一面鏡子照出了一個像，如果用兩面鏡子同時照一個物體（小玩具）時，鏡子里會有幾個像呢？你打算怎樣來照呢？
2、學(xué)生小組討論并匯報（變換兩面鏡子的角度或位置）。
3、學(xué)生實驗，把結(jié)果記錄在紙上，并匯報結(jié)果。
4、出示萬花筒：見過萬花筒嗎？你覺得萬花筒為什么能形成五彩繽紛的圖案呢？學(xué)生簡單解釋
5、課件說明并簡單敘述制作過程，建議學(xué)生課后制作。
6、談話：萬花筒利用了鏡子能成像的原理，我們還能利用這一科學(xué)原理做一些小游戲，如老師設(shè)計了一個“燈光打靶”的小游戲，看能不能對你有所幫助。介紹游戲規(guī)則并進行游戲。
7、繼續(xù)討論平面鏡成像的原理。（前一步如果學(xué)生能夠得出，則這一步省略）。
8、這個游戲比較容易，我們再來一個難一點的，怎么樣？（介紹經(jīng)過兩次反射把光線打到靶上）
（四） 制作潛望鏡
1、談話：老師這里還有一個利用平面鏡成像的物體，（出示潛望鏡的模型）認識它嗎？知道它的用處嗎？（出示實鏡圖）它的原理是什么呢？
2、課件出示原理和制作方法，學(xué)生試著能動手做一個潛望鏡。（時間不夠就在課后制作做）
（五） 課堂小結(jié)
好，這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得非常認真，老師希望同學(xué)們就像今天課堂上一樣，一如繼往地去研究平面鏡，真誠地希望大家有更多更希奇的發(fā)現(xiàn)。謝謝大家！
【《多彩的光》教學(xué)設(shè)計范文】相關(guān)文章：
《司馬光》教學(xué)設(shè)計(集錦15篇)12-05
跳繩教學(xué)設(shè)計范文09-10
《太陽》教學(xué)設(shè)計范文04-09
《西湖》教學(xué)設(shè)計范文04-07