《牧童短笛》教學設計

　　教學內(nèi)容

　　欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》

　　2課時

　　教學目標

　　[德育目標]：.鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用真摯自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　[智育目標]：

　　1．通過學唱歌曲《牧童》和欣賞童聲合唱《山童》，感受和唱歌曲帶給人的美妙和聲以及不同國家的音樂風格。

　　2.欣賞《牧童短笛》，掌握作品的曲式結構，理解作品所表現(xiàn)得意境。

　　3.了解我國著名音樂作曲家賀綠汀生平秩事及他的相關作品。

　　[素質(zhì)發(fā)展目標]：繼續(xù)進行二聲部合唱的訓練

　　教學重點難點

　　[教學重點]：

　　1.二聲部歌曲。通過學習歌曲《牧童》，加強二聲部的訓練，使學生具有二聲部演唱的能力。培養(yǎng)合作意識，因用歌聲表現(xiàn)歌曲描繪得意境。

　　2.用運自主學習的方式，了解我國著名作曲家賀綠汀生平秩事及他的相關作品。

　　[教學難點]：學習二聲部歌曲《牧童》。

　　教學準備

　　鋼琴、錄音機、錄音帶、欣賞樂曲課件

　　學生活動設計

　　進行二聲部演唱

　　教學過程

　　第二課時

　　欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》

　　一、創(chuàng)設情境，激趣導入。

　　1、播放歌曲《牧童》，同學們知道這是哪個國家的音樂作品嗎？同學們會唱嗎？我們一起來唱一唱吧！

　　2、今天，老師將和同學們一起來欣賞一首由中國著名的音樂家創(chuàng)作的音樂作品鋼琴獨奏《牧童短笛》。

　　二、欣賞樂曲

　　1、初聽樂曲，提示：根據(jù)樂曲的速度變化，可以將樂曲分成幾段？每段的速度有什么不同？

　　2、分段欣賞，體會樂曲的情緒。

　　記憶第一樂段的主題旋律。

　�。�1）第一樂段的速度、情緒是怎樣的？你聯(lián)想到了什么？

　　A教師積極引導學生展開聯(lián)想，鼓勵學生表達自己的感受。

　　B出示第一樂段的主題旋律，在教師的鋼琴伴奏下哼唱主題旋律。

　　C樂曲特點：中速、旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒展、情緒抒情。

　　（2）第二樂段的速度發(fā)生了什么變化？情緒是怎樣的？你聯(lián)想到了什么？

　　請你用線條表現(xiàn)音樂的旋律的特點。

　　（快速、旋律跳躍、節(jié)奏歡快、情緒熱烈）

　　（3）欣賞第三樂段：聽一聽，這一段與前面的哪一段相似？有沒有不同的地方？

　�。ㄅc第一段相似，但音多了，節(jié)奏密集）

　　教師在琴上彈奏第三樂段的主題，告訴學生這種方式叫做“加花”。

　　3、完成書上的練習。

　　4、完整欣賞樂曲，

　　請學生談談自己對這部作品的感受。

　　5、我們以前學過哪些關于牧童的古詩、故事或者繪畫作品？

　　5、欣賞由長笛演奏的《牧童短笛》。

　　三、簡介作者，欣賞作品。

　　1、有誰知道這部作品的作者是誰嗎？

　　2、賀綠汀與《牧童短笛》的故事�！赌镣�短笛》是馳名世界的中國優(yōu)秀鋼琴作品之一。1934年，歐洲著名作曲家、鋼琴家亞歷山大·齊爾品來我國征集“中國風味的鋼琴作品”時，曾舉辦了“中國鋼琴作品比賽”，當時正在上海國立音專求學的賀綠汀以《牧童短笛》應征，榮獲頭獎。此后齊爾品把這首鋼琴曲帶到歐洲親自演奏，并在日本出版。從此，這首鋼琴曲聞名國內(nèi)外，成為各國鋼琴家們的常備曲目之一。

　　這首鋼琴小品以清新、流暢的線條，呼應、對答式的二聲部復調(diào)旋律，成功地模仿出了中國民間樂器——笛子的特色，從而向聽眾展示了一幅傳統(tǒng)的中國水墨畫，仿佛使人們看到了江南水鄉(xiāng)一個騎在牛背上的牧童，正在悠然自得地吹著牧笛。作者賀綠汀曾經(jīng)說：“我所寫的《牧童短笛》，有人說是這個民歌或那個民歌，其實什么都不是，但它是地地道道的中國民間風格……由于你知道的民歌太多了，流露出來的自然就有民間風格�！�

　　全曲共分三段。第一段猶如一幅淡淡的水墨畫，一個牧童騎在牛背上悠閑地吹著笛子，在田野里漫游，天真無邪的神情令人喜愛（片段1）�？梢哉f這是作者童年生活的自我寫照。樂曲中段是傳統(tǒng)的民間舞蹈風格，用歡快的節(jié)奏和旋律寫成（片段2）。最后，再現(xiàn)第一段的主題。這首樂曲具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，它是我國近代鋼琴音樂創(chuàng)作上一個具有創(chuàng)造性的范例。

　　3、賀綠汀生平軼事及他的代表作品。

　　賀綠汀1903年出生于湖南邵陽一戶貧困農(nóng)家。二十歲時，他走進長沙岳云藝術專修學校，攻讀繪畫與音樂，兩年后留校任音樂教員。1931年，賀綠汀考入上海國立音樂�？茖W校，三年后在俄國作曲家齊爾品舉辦的征求中國風味鋼琴曲”比賽中，以《牧童短笛》和《搖籃曲》獲得一等獎和名譽二等獎。這年，他進入電影界，先后為電影《船家女》、《都市風光》、《十字街頭》、《馬路天使》和話劇《復活》、《武則天》等二十多部影劇配樂，創(chuàng)作了《搖船歌》、《背纖歌》、《春天里》、《怨別離》等膾炙人口的歌曲。

　　抗戰(zhàn)期間，他參加了上海文化界抗日救亡演劇隊，奔赴各地宣傳抗日，并創(chuàng)作了不朽歌曲《游擊隊歌》，以及《全面抗戰(zhàn)》、《弟兄們拉起手來》、《上戰(zhàn)場》、《保家鄉(xiāng)》等鼓舞人們斗志的抗戰(zhàn)歌曲。1943年，賀綠汀到達延安，在魯藝教書�！肚斑M，人民的解放軍》、《新中國的青年》、《新民主進行曲》等，是他解放戰(zhàn)爭期間創(chuàng)作的歌曲，風靡一時。

　　解放后，賀綠汀先生將主要精力放在音樂教學上。他一直擔任上海音樂學院院長的職務，并創(chuàng)辦了上海音樂學院附中和附小，為國家培養(yǎng)了大量優(yōu)秀音樂人才。

　　4、欣賞賀綠汀的代表音樂作品。

　�。�1）《游擊隊歌》是賀綠汀同志于1937年年底創(chuàng)作的，本歌的'節(jié)奏活躍、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進行曲風格。歌曲生動的刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，刻畫了游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，深刻的反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的堅強決心。這是一首思想性強，藝術性高的革命歌曲。

　�。�2）《森吉德瑪》這是根據(jù)內(nèi)蒙古民歌改編的一首具有強烈民族風格的器樂作品。寫成于1945年，森吉德瑪是一位蒙古少女的名字。作者對這首民歌旋律加以精心的發(fā)展，采用復調(diào)的作曲手法和配器上的色彩變化，體現(xiàn)了蒙族人民淳樸憨厚的性格，寫出了他們迎接解放時的歡欣心情。全曲分為兩段。第一段緩慢和安靜的旋律，描繪出遼闊草原和無邊沙漠的大自然景象，表現(xiàn)了作者熱愛祖國的深厚感情。第二段的主題仍然采用第一段主題的素材，但加快了速度，配器上也作了變化，使原來那段緩慢幽靜的音樂，頃刻之間轉(zhuǎn)為歡快、熱烈的載歌載舞的音流，寫出了蒙族人民歡慶解放的喜悅心情。

　　（3）《嘉陵江上》反映了東北人民對淪陷的家鄉(xiāng)的思念，大膽借鑒西洋歌劇詠敘調(diào)的創(chuàng)作手法，并與中國語言的韻律、節(jié)奏相結合，取得了很好的效果，成為幾十年來歌唱家的保留曲目。

　　（4）《天涯歌女》1934年，賀綠汀在上海，應聶耳之邀，為影片《船家女》作曲，從此踏進了影視圈。那時的周璇，所唱的歌曲，還要由胡然去配音，她沒有名氣，也沒有機會施展自己的音樂才能�？箲�(zhàn)前夕，明星電影公司拍攝《馬路天使》，賀綠汀任該片作曲。導演袁牧之，找來兩首蘇州民謠，一首叫《哭七七》，一首叫《知心客》，由田漢改詞，由賀綠汀編曲，賀針對周璇的演唱風格，對兩首民謠的旋律和節(jié)奏進行了精心的設計和藝術加工，又在配器上別出心裁，用了對位體來處理。周璇沒受過專業(yè)的音樂訓練，但天份很高，賀綠汀一一指點，周璇對作曲的意圖和民謠的風格，一下就把握得很準確，唱得很投入，很動情，很有韻味。周璇的歌唱才華，在賀綠汀的幫助下一下就迸發(fā)出燦爛的火花。這就是《馬路天使》中的插曲《四季歌》和《天涯歌女》。后來影片上演，唱片發(fā)行，周璇一曲走紅，登上了電影明星和歌唱家的寶座，并獲有金嗓子的殊榮。

　　教學反思

　　多數(shù)學生還是喜歡聽音樂的，只是生活中充斥了各種音樂，使他們對音樂麻木；如果教師在課堂上有意識向?qū)W生推薦并且把他們的胃口吊的足足的，不愁學生不喜歡欣賞音樂。

　　音樂與舞蹈、美術、戲劇、影視等姐妹藝術具有十分密切的關系，并有著許多相似的特征，教師可以充分發(fā)揮與運用各種藝術門類的不同表現(xiàn)手段，整合成綜合性的教學方式為教學服務。本課即運用了音樂與美術，音樂與文學的整合，以培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力。

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