《識字學詞學句1》教學設計
教學目標： 1.學會本課11個生字和由這些字組成的詞語，認識7個生字。
2．正確、流利地朗讀詞語和句子。
3．了解我國8處名勝古跡及其所在地。知道我國歷史悠久、山河壯麗、文物古跡遍及各地，激發(fā)學生的民族自豪感。
教學重點：學會本課生字詞，了解8處名勝古跡的主要特點及所在地。
教學難點：掌握部分生字的字形及通過理解詞語與短文的聯(lián)系，激發(fā)學生的民族自豪感。
第一課時
教學過程：
一、揭題，了解課型
同學們，你們知道我國有哪些名勝古跡嗎？能給大家介紹一下么？你們介紹得都很好，今天讓我們一起來看看書上給我們介紹了哪些名勝古跡。
二、借助拼音，自學課文
1．借助拼音讀準生字音，難讀的字詞做記號，多讀幾遍。
2．自由看圖讀詞，讀短文，初步建立圖與詞語，詞語與短文意思的聯(lián)系。
三、糾正讀音，質(zhì)疑問答。
四、看圖學詞學句。
l．出示短文，請同學們齊讀兩遍。
2．從哪兒可以看出我們祖國是一個歷史悠久、山清水秀的國家呢？這節(jié)課老師帶你們?nèi)ァ奥糜巍�，在游覽中我們邊識字識詞，邊了解祖國的悠久歷史；在游覽時，你們一定要仔細看，認真聽。
�。╨）第一個旅游點，我們到山東泰山：出示幻燈片，放錄音，學生邊聽邊看。
�、僮x詞：山東泰山。
�、趯W字“泰”。
�、壅l來幫大家記住這個字？
�、苡斡[了“泰山”，你們是不是覺得咱們的祖國山很美？（是）下一站，老師帶你們再去游覽一座山。
�。�2）出示幻燈片2，放錄像，學生邊聽邊欣賞。
�、賻熣f：黃山在安徽省南部，由花崗巖構(gòu)成，風景秀麗，以蒼松、怪石、云海、溫泉著名。
②讀詞：安徽黃山。
③看圖，誰能說一句“贊美黃山的話”？
過渡：我們的祖國不但山清而且水秀，下面，老師帶你們到杭州西湖去看看。
（3）出示幻燈片3，放錄音，邊聽邊欣賞西湖美景。
�、傥骱啦幻�？怪不得人們稱西湖是杭州城的'一顆光彩奪目的明珠。讀詞；杭州西湖。
�、趯W習生字“州”。杭州在浙江省．是我國有名的旅游城，杭州最有名的風景點，就是我們剛才游覽的西湖。
過渡：“秀”就是美的意思，但美的姿態(tài)不一樣，西湖的水帶給我們的是一種寧靜的美。
現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)タ匆豢此牧硪环N美。
�。�4）出示幻燈片4，放錄音，邊聽邊感受，瀑布帶給我們的是一種什么美呢？
�、僮x詞：貴州黃果樹瀑布。
②了解黃果樹瀑布在什么地方，知道它是我國最大的瀑布之一，讀準“瀑”的字音。
③學習“貴”的字形。
�。�5）讀句子：“我們的祖國山清水秀�！�
理解“秀”字。
五、復習鞏固
1．剛才我們一起游覽了哪幾個地方？
�。尻�、安徽、杭州、貴州是地名，黃山、西湖、黃果樹瀑布是景點名稱。）
2．看書，讀一讀詞句。
3．做猜字游戲。
六、寫字：“泰”“州”“貴”
l．范寫。
2．指名上臺寫一個，其他同學在書上寫一個，集體評議。
3．獨立寫：每字寫3個。
4．作業(yè)展覽
第二課時
教學過程：
一、復習鞏固
1．聽寫生字詞。
2．評議訂正。
3．我們上節(jié)課游覽了哪些地方？它們都有什么特點？
二、識字、學詞、學句
1．我們的祖國不但山清水秀，而且歷史悠久，出示句子：
“我們祖國歷史悠久�！�
個人讀、齊讀。
問：“悠久”是什么意思呢？（就是年代久遠的意思。）
識記“歷”“史”“悠”“久”的字形。
2．哪些景點可以看出我們祖國歷史悠久呢？出示：“西安兵馬桶”、“洛陽龍門石窟”、“四川樂山大佛”、“南京中山陵”幻燈片。
師：你知道圖上分別是哪些地方嗎？關于這些古跡你知道哪些知識？
出示詞語卡片，學生讀詞。
3．學習：西安兵馬俑。
�。�1）生字正音，俑yǒng
�。�2）講述兵馬俑的來歷，強調(diào)修建年代（強化“歷史悠久”一詞的印象）。
4．洛陽龍門石窟
�。�1）讀詞：洛陽龍門。
（2）學字“龍”。
（3）誰來幫大家記這個字？
�。�4）參觀洛陽龍門你看到什么？從這兒我們可以看出什么？（再次理解“歷史悠久”）
5．四川樂山大佛
�。�1）識記“佛”。
（2）你知道樂山大佛在哪里嗎？你知道哪些關于樂山大佛的事情？
6．南京中山陵
�。�1）生字正音，陵，讀líng，識記“陵”的字形。
�。�2）中山陵在哪里？你知道它的來歷嗎？你還知道什么？
7．通過剛才的學習，我們對祖國又多了一層了解那就是：歷史悠久。而正因為我們祖國山清水秀，歷史悠久，所以吸引了許許多多的中外游客到我國來觀光、旅游。我們應該怎么做呢？
三、學習短文的第二句
1．自讀，齊讀。
2．理解詞語和句子。
“中國人民歡迎您――來自世界各地的朋友�！�
“您”指誰？“來自”什么意思？
世界各地的朋友為什么喜歡來我國？我們應怎樣對待他們？
3．識記“迎”。
4．指導有感情朗讀。
四、朗讀，背誦短文
學過這課，你覺得我們的祖國怎樣？（山清水秀，歷史悠久。）連世界各國的人們都想到我國來參觀游覽，你作為一個中國人，此時的心情是怎樣的呢？你能讀出你的感情嗎？
五、練習寫字
“兵”“龍”“佛”“歷”“史”“悠”“久”“迎”
1．教師范寫。
2．學生仿寫一個。
3．演示，評議。
4．學生練寫。
5．作業(yè)展評。
六、擴展延伸
1．除了課文介紹的，你還知道哪些名勝古跡？
2．看介紹我國其他名勝古跡的錄像。
七、板書設計
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