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《一只小鳥》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-10 18:25:39 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《一只小鳥》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目的:

《一只小鳥》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣,使學(xué)生感受親情的偉大并懂得應(yīng)該愛護(hù)鳥類。

  2、有感情地朗讀課文,表演課文,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和說話能力。

  3、認(rèn)讀本課生字新詞。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、充分朗讀的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和說話能力,感受親情的偉大。

  2、有感情地朗讀課文,感受親情的偉大,樹立愛護(hù)鳥類的意識(shí)。

  教具準(zhǔn)備:

  1、課件

  2、小鳥、兩只老鳥頭飾

  教學(xué)過程:

  一、課件演示,激趣揭題。

  1、課件演示,學(xué)生背誦有關(guān)課前搜集的有關(guān)鳥類的古詩(shī)。

  2、簡(jiǎn)介冰心,激趣揭題。

  二、初讀課文,整體感知。

  1、自讀課文,自學(xué)生字新詞。

  2、四人小組進(jìn)行讀詞競(jìng)賽,出示詞語(yǔ),讓生認(rèn)讀。

  3、再讀課文,邊讀邊思考,這是一只怎樣的小鳥?文中是如何描寫的,劃出有關(guān)句詞。

  三、直奔重點(diǎn)段落,讀文感悟。

  1、出示三至八自然段,讓學(xué)生找出課文中感受最深的地方,認(rèn)真地讀。

  2、老師巡視;交流感受。

  3、出示句子比較,品析。

  斜刺里兩只老鳥飛來,接住它,銜上巢去。

  斜刺里兩只老鳥箭也似的'飛來,接住它,銜上巢去。

 。1)比較句子的不同之處。

  (2)朗讀,想象,感悟親情的偉大。

  4、有誰(shuí)也喜歡這只可愛的小鳥?朗讀三至六自然段,劃出相關(guān)句子。從"天天"等詞中感悟。

  (1)思考:老鳥的愛和小孩的愛有什么不同?

  (2)再次朗讀三至六自然段。

  (3)出示聯(lián)系,小組學(xué)習(xí)。

  小鳥的歌聲消失了,小鳥可能,小鳥可能。

  5、學(xué)習(xí)有關(guān)小鳥快樂的段落,教師相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。

  6、討論:如果你是那個(gè)孩子,再也聽不到小鳥的歌聲,你有什么感想?

  7、帶頭飾表演課文內(nèi)容,可發(fā)揮想象。

  四、想象,拓展延伸。

  小鳥后來怎樣了?續(xù)寫一段話。

  五、布置作業(yè)。

  1、四人小組合作制作一張愛護(hù)鳥類手抄報(bào)。

  2、讀相關(guān)冰心奶奶的作品。

  教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

  本文講述的故事和學(xué)生生活十分貼近,可喚起學(xué)生對(duì)相同經(jīng)歷的回憶,又是一篇進(jìn)行口語(yǔ)交際的好材料,本課沒有難理解的詞,因此,我把教學(xué)重點(diǎn)放在第三至八自然段,通過反復(fù)的朗讀,表演課文,巧設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生說話興趣,從而懂得愛護(hù)鳥類并理解親情的偉大。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造力,提高每個(gè)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

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