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六年級下冊美術(shù)明與暗教學設計

時間:2021-04-10 13:09:51 教學設計 我要投稿

六年級下冊美術(shù)明與暗教學設計

  教學目標

六年級下冊美術(shù)明與暗教學設計

  1.知識:通過觀察、分析、比較,使學生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。

  2.技能:學生能初步運用明暗表示方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。

  3.情感:培養(yǎng)學生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

  教學重點

  引導學生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

  教學難點

  初步運用物體的明暗畫法規(guī)律,表示出物體的立體感。

  教具準備

  1.球體、立方體石膏模型數(shù)個。2.射燈。3.擺放石膏形體的桌子,配以襯布。4.投影儀。5.范畫兩幅6.鉛畫紙一張(4k)、鉛筆、美工刀。

  學具準備

  8開素描紙,繪圖鉛筆、畫板、橡皮

  教學評價

  1.從學生作業(yè)中選出質(zhì)量較高與較差的作討論評講。

  2.肯定作業(yè)中的優(yōu)點,同時啟發(fā)學生,指出缺點與改正方法。

  3.學生作業(yè)時,教師應該全面輔導、督促學生按要求、方法進行練習,發(fā)現(xiàn)典型問題時再作補充講解。

  教學過程:

  活動一:欣賞導入

  (設計意圖:給學生營造一個學習氛圍,增強學生的學習興趣,導入新課。)

  1.同學們,我們看教室兩邊墻上,這些是美術(shù)興趣小組同學們的素描作品,你們能看這些作品有什么特點?

  對,這些作品都是用明暗造型方法表示的石膏體。那么今天我們就跟大家來一起學習新的一課“明與暗”。(出示課題)

  活動二:探究新知(設計意圖:提高學生的觀察能力,激發(fā)學生的好奇心、有助于學生理解物體明暗的發(fā)生。)

  1.我們首先來研究研究明暗怎樣發(fā)生的。

 。▽懮鸁簦┠銈儊砜,這是一張白紙,我們把它放在燈光下,你來觀察一下,在它的外表上有沒有明暗變化?誰能想方法讓這張紙發(fā)生明暗變化?(學生上臺演示)

  你是把它卷了一下,來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化?

  總結(jié):有了從明到暗的漸漸過渡的變化。

  下面來看這位同學把紙折了一下,我們把它放到燈光下,有了什么變化?

  總結(jié):對,明和暗有了一條明顯的分界線,對比非常強烈。

  還有一位同學把紙揉皺了,看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化?

  總結(jié):紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

  通過剛才的觀察,你能總結(jié)出明暗時怎樣發(fā)生的嗎?

  總結(jié):對了,有體積的'物體在光線的照射下,會出現(xiàn)出一定的明暗變化。

  活動三:觀察體會(設計意圖:通過對實物的觀察理解,加強學生對物體明暗認識與體驗,并為下一步進行實踐創(chuàng)作做準備。)

  1.同學們這里有一個石膏球體,我們來觀察,當光線照射的它時,我們會發(fā)現(xiàn)什么?(出示石膏球讓學生考慮、議論后回答)

  總結(jié):光照后,球體外表出現(xiàn)了明、暗半球。你們再仔細看看,球體的亮部有沒有明暗變化?暗部呢?

  總結(jié):球體的明暗變化比較復雜,而且是逐漸轉(zhuǎn)變的,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側(cè)面受光面),暗面(即沒有受光的面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側(cè)面環(huán)境光影響),投影(物體擋住光源發(fā)生)。(課件演示)

  2.剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律,其實任何物體在光的照射下都會發(fā)生這些明暗變化,我們來找找看。(出示石膏幾何體讓學生觀察)

  活動四:主動參與(設計意圖:演示繪畫方法,給學生直觀印象。)

  下面老師就用鉛筆畫素描的形式表示圓柱明暗關(guān)系。

  1.第一步是整體觀察分析,要確立光源方位,找出明暗交界線所在的位置。

  2.觀察好了就可以起稿了,用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;接著畫出明暗交界線、投影;

  3.然后就可以鋪大色調(diào)了,鋪出暗面、投影的基調(diào);(注意:用直線排成塊面,順著球的弧面畫;投影注意近實遠虛。)

  4.最后進行細致刻畫:從明暗交接線入手,先畫出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠灰,但不能比受光面的灰調(diào)亮;再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。

  活動五:學生實踐(設計意圖:給學生營造一個學習氛圍,增強學生的學習興趣,導入新課。)

  作業(yè)設計:

  1.學生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描,教師進行巡回指導

  2.注意掌握以下問題:

  A、灰調(diào)過少或高光位置不對;

  B、明暗交界線不準;

  C、投影不準;

  D、排線問題;

  E、反光太亮。

  活動六:欣賞講評(設計意圖:給學生一個師生交流、生生交流的平臺。)

  1.教師把學生完成的作品擺放到前面,全體學生欣賞討論,然后說出自身的觀點。

  2.課堂小結(jié):這節(jié)課我們學習了物體明暗變化的基本規(guī)律,知道了怎樣運用明暗變化表示石膏幾何體的立體感,希望同學們能將這些知識運用到繪畫中,觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫筆把他們描繪出來。

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