《整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》的教學設(shè)計
教學內(nèi)容：
蘇教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級（下冊）第32-33頁。
教學目標：
1、結(jié)合數(shù)的認識，讓學生掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的的口算方法的探索過程，能比較熟練地進行口算。
2、讓學生了解加、減法算式中各部分的名稱。
3、培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學之間的互相合作、交流的態(tài)度。
教學重點、難點：會口算整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。
教學準備：多媒體課件；計數(shù)器；小棒等。
教學過程：
一、舊知復習，新授鋪墊
1、師生進行“數(shù)的組成”的.練習。
（1）3個十和2個一合起來是多少？
�。�2）5個十和8個一合起來是多少？
�。�3）46里面有幾個十，幾個一？
�。�4）28里面有幾個十，幾個一？
[通過“數(shù)的組成”這部分的復習，為下面學習“整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法”進行必要的鋪墊。]
二、創(chuàng)設(shè)情境，學習新知
1、教師創(chuàng)設(shè)情境。
課件進行動畫演示：（旁白）小明可喜歡桃子啦！由于這些天小明的表現(xiàn)特別好，媽媽就答應(yīng)帶小明到商場去買桃子。
師：售貨員阿姨先拿給媽媽3筐桃子，又拿給小明4個。
提問：從圖上你知道了什么？
問：誰能提出一個數(shù)學問題？
[通過課件展示將學生帶入生動的生活情境中，激發(fā)學習興趣，這樣的問題設(shè)計主要是為了不束縛學生的思維，鼓勵學生積極思考，培養(yǎng)他們經(jīng)常思考、提問的意識。]
2、解決30+4，4+30。
教師表揚學生愛動腦筋，選擇一個問題問：媽媽一共買了多少個桃子？應(yīng)該怎樣計算？
學生口頭列式，教師板書：30+4＝34
師：還可以怎樣列式計算？（4+30=34）
請學生說說是怎樣想的？為什么用加法計算？
�。ㄐ〗M里交流，再指名回答）
[讓學生看大屏幕上的圖列式，讓學生理解為什么要進行加法計算，將30和4合起來，計算30+4的結(jié)果，是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成：3個十和4個一組成34]
3、解決34-4，34-30。
教師問：現(xiàn)在我們知道媽媽給小明買了34個桃子，小明吃掉了4個后，還剩多少個？
請學生列出算式，學生口答，教師板書：34-4＝30。
師：你能告訴大家是怎樣計算的嗎？
師：看著這個算式，你能馬上想到另外一個減法算式嗎？（同桌互說，交流匯報）
讓學生知道：為什么要進行減法計算，再依據(jù)減法的含義，從34里去掉4，計算34-4的結(jié)果，可以依據(jù)數(shù)的組成知識，34里面有3個十和4個一，去掉4個一還剩3個十，就是30；還可以這樣想：減法是加法的逆運算，3個十和4個一加在一起就是34，從34中減去4個一，就剩下3個十即30。
4、介紹算式中各部分的名稱。
（1）加法算式各部分的名稱。
談話：每個小朋友都有自己的名字，在每一個算式中每部分也都有各字的名稱。在加法算式中，像這里的30+4=34中，相加的兩個數(shù)叫什么名字，你知道嗎？——加數(shù)。兩個數(shù)相加的結(jié)果叫什么呢？（和）（板書）
提問：誰來說一說算式4+30=34中各部分的名稱？
（2）減法算式各部分的名稱。
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