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小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《平面圖形的總復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計
作為一名教師，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《平面圖形的總復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《平面圖形的總復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計 1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1.回憶各種平面圖形的特征，并能夠通過這些特征用Y圖對三角形進行分類。
2.能夠通過思維導(dǎo)圖表示它們之間的關(guān)系。
3.能夠通過韋恩圖表示平行四邊形、長方形、正方形與梯形兩兩之間的聯(lián)系與區(qū)別。
【資源準(zhǔn)備】：
1.多媒體課件。
2.打印好的思維導(dǎo)圖、韋恩圖和Y圖模板。
3.卡紙，便利貼。
【學(xué)習(xí)過程】：
一、問題情景，導(dǎo)入復(fù)習(xí)
1.出示平面圖形：
師：同學(xué)們，我手中的是什么圖形?我們還學(xué)過了哪些平面圖形，它們各有什么特點？
學(xué)生自由的說一說，教師簡要板書。
2．導(dǎo)入：
師：同學(xué)們掌握得不錯，這節(jié)課我們就一起來系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一下平面圖形的相關(guān)知識。
�。ò鍟n題：平面圖形的復(fù)習(xí)）
二、小組協(xié)作整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。
1.小組協(xié)作整理。
師：下面就請同學(xué)們對學(xué)過的平面圖形的知識進行整理，要體現(xiàn)出它們各自的特點。
要求：（1）用自己喜歡的方法整理。
（2）小組內(nèi)同學(xué)共同分類整理。
2.老師介紹思維導(dǎo)圖，韋恩圖和Y圖的作用。
師：思維導(dǎo)圖可以表示它們之間的關(guān)系，Y圖可以表示分類，韋恩圖可以表示聯(lián)系和區(qū)別。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生用圖表進行整理，并巡視課堂進行個別指導(dǎo)。
4.觀摩學(xué)習(xí)。
要求：
(1)整理完后，以小組為單位互派代表到各組觀摩學(xué)習(xí)，每個組只留下一個主講人對參觀者進行介紹。
�。�2）學(xué)習(xí)結(jié)束以后把自己組整理的內(nèi)容補充完整。
（3）組內(nèi)推選一人展示本組的作品。
5.匯報展示。
老師選定幾個小組，分別上臺匯報展示本組所整理的內(nèi)容。
要求：（1）匯報時先說一說自己是用哪種方法整理的。
（2）說一說自己都整理了哪些內(nèi)容。
（3）其他同學(xué)認真聽，并把自己組的作品進一步的完善。
小組代表匯報完畢后，讓下面的同學(xué)對他的.匯報做適當(dāng)?shù)脑u價，如有遺漏，可做相應(yīng)的補充。
6.優(yōu)化再建，完善知識。
師：根據(jù)剛才的交流匯報請同學(xué)們再次完善自己整理的內(nèi)容。
教師把學(xué)生完善后的作品選幾份張貼在黑板上供學(xué)生參考，并根據(jù)學(xué)生的完善。
三、重點復(fù)習(xí)，強化提高
1．對著思維導(dǎo)圖與Y圖復(fù)習(xí)三角形的概念、內(nèi)角和及分類。
�。�1）提問：什么叫做三角形？
�。�2）老師板書分類：
a．按照邊分類；
b．按照角分類
（3）復(fù)習(xí)三角形的內(nèi)角和
提問：三角形的三個內(nèi)角的和是多少度？
2．復(fù)習(xí)四邊形的特征、分類和關(guān)系。
�。�1）師生對著包容圖復(fù)習(xí)各種四邊形的關(guān)系。
師：長方形的特征：正方形的特征： 平行四邊形的特征：梯形的特征：
（2）通過韋恩圖的對比得出正方形，長方形和平行四邊形之間的異同。
師生小結(jié)：由于長方形、正方形兩組對邊都分別平行，所以長方形、正方形都是特殊的平行四邊形，而正方形又是特殊的長方形。
3．復(fù)習(xí)圓
�。�1）復(fù)習(xí)圓的特征。
復(fù)習(xí)畫圓的方法，用字母表示圓心、半徑和直徑，同一個圓中直徑和半徑關(guān)系。
（2）復(fù)習(xí)軸對稱圖形。
四、歸納總結(jié)。
師：這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識？有什么收獲?
【板書設(shè)計】
平面圖形的總復(fù)習(xí)（一）
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《平面圖形的總復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計 2
一、教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊97頁平面圖形面積總復(fù)習(xí)
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過回憶，整理平面圖形面積的計算公式及其推導(dǎo)過程，能熟練地應(yīng)用公式進行計算。
2、探索知識間的相互聯(lián)系，經(jīng)歷構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的過程，從而加深對知識的理解，并從中學(xué)會整理知識，領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法。
3、滲透“聯(lián)系”、“轉(zhuǎn)化”等思想方法，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。
三、教學(xué)重點：
回憶整理平面圖形面積的計算公式及推導(dǎo)過程。
四、教學(xué)難點：
根據(jù)平面圖形之間的'相互聯(lián)系構(gòu)建知識網(wǎng)
五、教具學(xué)具：
1、課件，展示臺。
2、六種平面圖形。
六、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
今天學(xué)平面圖形的面積，誰來說說什么是面積。板書課題：平面圖形的面積
二、梳理知識，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
1、集中呈現(xiàn)面積計算公式。
師：課前老師布置同學(xué)們整理出平面圖形的面積計算公式，并用字母表示出來，現(xiàn)在拿出來，現(xiàn)在交流一下整理情況，注意在交流的過程當(dāng)中要取長補短。
2、逐個梳理推導(dǎo)公式。
師：這些平面圖形的面積計算公式分別是怎樣推導(dǎo)出來的呢，借助手中的學(xué)具在小組中說說它的公式是如何推導(dǎo)出來的呢？
（1）小組活動要求：
�、偻M的每位同學(xué)選一種圖形說推導(dǎo)過程。
�、谝粋�同學(xué)說出公式的推導(dǎo)過程，其他成員要認真聽，有疑問提出來，有不同意見要及時補充。
�、壅肀窘M思路，準(zhǔn)備全班匯報。
（2）全班交流。
①突出：每個公式的推導(dǎo)過程。（平移、旋轉(zhuǎn)平移的思想）
�、趶娬{(diào)：平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形。
三角形轉(zhuǎn)化為平行四邊形。
梯形轉(zhuǎn)化為平行四邊形
圓轉(zhuǎn)化為近似的長方形。
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