人教版一年級數學下冊《總復習》教學設計
教學目標：
1.通過師生共同梳理，讓學生回顧本冊所學知識，形成知識框架，感受數學知識的整體性與結構性，初步感受復習方法。
2.通過整理與復習，讓學生經歷總結歸納知識的過程，體驗100以內數的意義，熟練地掌握100以內加減法的計算方法。
3.通過整理與復習，讓學生進一步鞏固對100以內數的認識與100以內加法與減法的相關知識。發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生的概括能力和良好的計算習慣，感受數學與生活的密切聯(lián)系。
教學重點： 100以內數的讀、寫及大小比較;100以內加減法的含義及相關計算。
教學難點：數位及數位上數的意義;良好的計算習慣與能力。
教學準備：課件、計數器
教學過程：
一、回顧梳理，激趣引入
(一)回顧梳理:
師：同學們，我們這學期的新知識已經學完了，本學期我們學了哪些數學知識啊?
1.學生自主梳理，小組內交流;
2.學生匯報，師生共同整理;課件分步呈現P92頁的4幅圖。
3.教師板書整理：100以內數的認識——100以內數的加法與減法——認識圖形——分類與整理——認識人民幣——找規(guī)律——解決問題
(二)交流感受：
1.你在這一學期的學習中，最有趣的事情是什么?哪些事情讓你的印象最深刻?
2.學生自主發(fā)言。讓他們說一說自己用學到的知識解決了哪些問題，有什么新的發(fā)現等。
3.師質疑：這學期我們學的知識真多啊!你對這些知識都已經完成掌握了嗎?我們有必要來將這些知識復習復習嗎?
4.點明課題：本學期學的知識這么多，我們今天就來復習100以內數的認識和100以內數的加法與減法吧!
【設計意圖：通過師生的共同梳理，讓學生簡單回顧對本學期所學知識，形成基本的知識框架;并通過讓學生談學習體會，讓學生感受數學學習的樂趣，進而再通過教師的引導，激發(fā)學生的學習興趣�！�
二、教師引導，復習應用
(一)復習100以內數的認識:
師：同學們，讓我們來比一比，看這節(jié)課哪位小朋友的表現最棒!
1.復習數位：出示計數器
(1)誰來說一說：計數器從右邊起，每個數位分別是什么位呢?
(2)這些數位上的一個珠子分別表示多少?為什么同樣都是一個珠子，所表示的數卻不相同呢?
(3)十位的一個珠子相當于個位的幾個珠子?百位的一個珠子又相當于十位的幾個珠子呢?那我們就可以說：10個一是多少?10個十又是多少?
2.復習數的組成：
(1)教師在計數器上拔出57，問：誰來說一說這個數的組成?它個位上的7表示?十位上的5表示?
(2)完成P95練習二十的第2題。
3.復習數數、數的順序和大小：
(1)你會數數嗎?我們在數數時可以怎么數?引導學生說出：可以1個1個地數，可以2個2個、5個5個、10個10個……地數。
(2)你能用計數器拔出57前面的一個數嗎?那57后面一個數是多少?這三個如果從大到小排，應該怎么排?
(3)完成P95練習二十的第1、3題。
【設計意圖：讓學生在教師的引導下，經歷總結歸納知識的過程，體驗100以內數的應用意義，通過多種形式的練習，來幫助學生進一步的'理解與掌握所學知識�！�
(二)復習100以內數的加法與減法
1.奪紅旗比賽：比一比，看誰做得又對又快。
(1)先讓學生獨立完成P95練習二十的第4題。
(2)學生匯報結果，學生互相檢驗是否正確。
(3)討論：
�、龠@8道題可以分為哪幾類?引導學生發(fā)現：有不退位減法與退位減法;有進位加法與不進位加法。
�、诿恳活惙謩e有什么好的計算方法?
�、壅f一說每一類計算方法有什么不同?
【設計意圖：在練習之后，通過觀察、比較、討論、交流，讓學生自主梳理各種計算方法，溝通各種計算方法之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生歸納整理的意識，從而達到共同進步、共同提高的目的�！�
2.練習二十一第5、6題。
【設計意圖：這兩題也是“數的運算”的不同形式的練習，教師要注意：在做這兩題前要創(chuàng)設故事情境，如第4題可以用“孫悟空巧變>、<、=”，第5題可以用“豬八戒吃西瓜”，以激發(fā)學生練習的興趣�！�
(三)綜合應用，解決問題
課件呈現：“新百數表”：
1.建構“新百數表”
(1)觀察表格，發(fā)現規(guī)律：這張百數表里的數有什么排列規(guī)律?
(2)完成表格。
2.觀察比較
(1)再次觀察，發(fā)現規(guī)律：
�、贆M著看，每一行里的數有什么排列規(guī)律?
�、谪Q著看：每一列里的數有什么排列規(guī)律?
(2)新舊百數表進行比較：課件呈現新舊兩個百數表，讓學生說一說有什么不同?只要學生說出的發(fā)現是對的，都應給予肯定與鼓勵。
3.運用規(guī)律，解決問題
(1)解決第(3)題。這題解決后，可再讓學生仿照這個問題再提出幾個問題，繼續(xù)練習。
(2)解決第(4)題。
(3)解決第(5)(6)題：
�、賹W生完成后，要引導學生完整的回答，如：第選的是第1行的第幾個數和第8行的第幾個數，它們的和是多少，差是多少。
�、诓⑻釂枺和ㄟ^計算，你發(fā)現了什么規(guī)律?學生完成后，可模仿這兩個問題繼續(xù)練習。
【設計意圖：本環(huán)節(jié)主要是復習數的認識，并綜合了找規(guī)律的內容，讓學生在經歷新百數表的建構、新舊百數表的對比與探究及應用新百數表中規(guī)律的過程中，提升學生理解問題、分析問題、解決問題的能力�！�
三、全課小結，質疑反思
(一)全課小結：這節(jié)課我們復習了什么知識?
(二)質疑反思
1.對于本節(jié)課復習的知識，你還有什么疑問嗎?
2.你認為自己在哪些地方還有不足，或者你覺得哪些地方是容易出錯的，需要提醒大家注意的?當然，你也可以將自己成功的經驗拿來與大家分享。
【設計意圖：通過小結與質疑反思，提高學生的歸納概括的能力，初步學會反思自己的學習，學會與他人分享自己的學習體會�！�
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