一年級語文《春夏秋冬》教學設計

　　教學目標

　　知識與技能目標

　　1、認識“春夏秋冬”四個季節(jié)。

　　2、學會正確書寫“秋、冬、風、吹、到、香”6個生字。

　　3、借助拼音，能夠流利的朗讀課文。

　　過程與方法目標

　　整堂課將在使用韜圖動漫軟件的基礎上，加上教師的講解示范以及學生的練習，參與活動等方式。

　　情感態(tài)度價值觀目標

　　培養(yǎng)學生勤動腦、多動手、互相合作學習的良好習慣。

　　教學重點

　　讀準課文內容；正確書寫“秋、冬、風、吹、到、香”6個生字。

　　教學難點

　　正確書寫“秋、冬、風、吹、到、香”的生字、組詞、造句。

　　教學方法

　　引導法、鼓勵法、任務法、問答法、情景法

　　學習方法

　　書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作

　　教學設施

　　班班通，黑板，掛圖，環(huán)境創(chuàng)設

　　教學工具

　　教材，ppt課件，HaFaLa軟件，HaFaLa大卡，粉筆，……

　　學習工具

　　課本，HaFaLa練習冊，HaFaLa小卡，練習冊，練習本，筆……

　　教學過程：

　　建立課堂：

　　師生問好：小朋友們把課本，練習本，hafala練習冊、、鉛筆、橡皮擦放在課桌上。

　　復習：

　　（1） 教師播放hafala動漫字詞復習引導學生回顧課文三中所學的生字。

　　（2） 老師將所學的詞語進行一個聽寫，讓學生在練習本上寫。（找倆個同學在黑板上寫）

　�。�3） 對學生的掌握情況進行評價和糾正。

　　導入：

　　小朋友們，今天老師帶來了幾張照片，想和大家一起看看。小朋友們認真看，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示春夏秋冬的圖片）引出課題《春夏秋冬》

　　教學1：

　　1.教師播放hafala動漫“圖解課文”內容。

　　2.老師播放動漫中的課文，讓學生先聽課文。

　　3.教師領讀課文內容，要求學生指著一句一句跟讀。

　　4.教師提出學習要求，借助拼音讀課文，畫出生字，讀準字音。

　　5.全班齊讀，發(fā)音不正確的音進行加強練習。

　　6．小組讀、男女讀，反復朗讀，加強課文練習。

　　7.老師指名讀，檢查學生對課文朗讀的情況。

　　教學2：

　　1.根據(jù)課時標準，學習生字的發(fā)音、書寫、筆順、筆畫。

　　2.點擊韜圖漢語動漫教程趣學漢字認真觀看，回答老師的問題。

　　3.師設計問題，我們學習的是哪個漢字寶寶？怎么發(fā)音的？誰還記得，他們都說了些什么？

　　4.觀看韜圖漢語動漫教程趣學漢字中的書寫、筆順、筆畫。

　　5．我們一起來看看是怎么書寫和田字格中的占位，先寫什么、再寫什么、再寫什么......

　　6.認真觀察所學的漢字，是有幾畫構成的，仔細觀看課本，它的部首是什么？

　　7.跟老師一起在黑板上寫、書空練習，再自己在練習本上練習。

　　8.師生合作、學生之間相互合作，互相討論完成生字的'組詞、造句。

　　活動：

　　事先將準備好的字卡拿出來，以小組的形式進行游戲，誰拿到了字卡，就上黑板把這個字的分部書寫寫出來，另一個同學完成組詞�？茨膫�小組寫的又對，組詞組的有多。師生評價進行獎勵。

　　教學鞏固：

　　將所學生字進行書空的書寫，筆畫、部首復習。對生字組詞造句的鞏固復習。

　　教學測評：

　　讓不同水平的學生對所學生字進行分步書寫的測評。

　　教學效果延伸（作業(yè)）：

　　1. 把今天所學的生字寫三遍，組三個詞

　　2. 用所學的生字試著造句，看誰造的句子多，明天讀給老師聽。

　　教學反思：

　　說明：1、教師可以根據(jù)教學習慣，把連續(xù)同類教學內容合并為一個教學環(huán)節(jié)；

　　2、并不要求每個教學環(huán)節(jié)都需要安排活動，但在教學過程中必須安排1～2項活動。

【一年級語文《春夏秋冬》教學設計】相關文章：

春夏秋冬教學設計04-03

語文一年級上冊教學設計04-22

一年級語文《太陽》教學設計10-13

一年級下冊語文《咕咚》教學設計06-25

語文《莫高窟》教學設計10-09

語文《荷花》教學設計08-06

語文《長城》教學設計04-20

小學一年級語文《比尾巴》教學設計12-24

一年級語文《荷葉圓圓》教學設計范文05-29

小學語文古詩教學設計04-14