《故鄉(xiāng)的榕樹》的課堂教學設計

　　〖教學目的

　　體味借景抒情，寓情于景的寫法并借鑒之。

　　〖重點難點

　　啟發(fā)學生領悟本文以榕樹為眼前景與思鄉(xiāng)情的觸發(fā)點、聯(lián)系點，并以此聯(lián)想到諸多瑣細平凡的故鄉(xiāng)生活的掠影，來表達自己真摯、濃烈而悵惘的思鄉(xiāng)之愁。

　　〖教法設計

　　以教師點撥和學生討論相結合的方式，以課內(nèi)朗讀和課外小練筆輔助教學效果的辦法，利用一課時完成教學任務。

　　〖教具

　　黑板、幻燈機

　　〖教材分析

　　本課為高中語文第一冊第五單元的自讀課文，由于高中散文教學的重點在高一，因此本單元的知識點散文的景與情也是高中語文教學的重點。通過本課的`學習，可以很好地檢測學生對單元知識的掌握程度。

　　〖教學過程

　　一、通過課前三分鐘說話訓練，導入課堂教學。

　　幻燈出示臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》一詩，學生上臺鑒賞、評析。

　　二、學生快讀課文，思考：

　　１、作者借助什么從眼前香港的榕樹寫到故鄉(xiāng)的榕樹，又從故鄉(xiāng)的榕樹寫到香港的榕樹？

　�。�、文中寫了哪些與故鄉(xiāng)榕樹相關的景物、事件和傳說？

　　三、學生細讀課文，思考：

　�。场⒆髡邔懥诉@些與故鄉(xiāng)榕樹相關的景物、事件和傳說，要表達一種怎樣的感情？請在文中劃出表達作者思想感情的詞語和句子。

　　四、學生精讀課文，思考：

　�。础⒆髡咴鯓用鑼懴愀鄣拈艠�？它與故鄉(xiāng)的榕樹有什么相似點？作者借香港的榕樹抒發(fā)的感情與借故鄉(xiāng)的榕樹抒發(fā)的感情有什么不同？

　�。怠⒄n文是怎樣把寫景和抒情融合起來表現(xiàn)主題的？

　　五、教師小結，布置作業(yè)：

　�。薄⒄n文所寫的，實際上是對故鄉(xiāng)的懷念。那么，把課文題目改為《故鄉(xiāng)的懷念》或《憶故鄉(xiāng)》可以嗎？為什么？

　�。�、請結合自己生活經(jīng)歷寫個仿寫性的片斷（可以是幼時某個場面、事實，或家鄉(xiāng)的某個景物，生活中的某個難忘的時刻或事情。）

　　〖板書設計

　　故鄉(xiāng)的榕樹黃河浪

　　香港的榕樹（親切）景中情

　　哨笛濃深

　　景物：榕樹下的小溪、石橋、石板條濃深

　　故鄉(xiāng)的榕樹（懷念）事件：劃榕船，祈榕福，乘榕涼的的

　　傳說：玉帝燒蛇精鄉(xiāng)思

　　愁念

　　情中景

【《故鄉(xiāng)的榕樹》的課堂教學設計】相關文章：

數(shù)學課堂教學設計08-24

小學音樂課堂教學設計08-23

《月是故鄉(xiāng)明》教學設計03-01

小學課堂教學設計（精選17篇）03-15

故鄉(xiāng)的山水作文11-30

故鄉(xiāng)的溫暖散文12-20

課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)的活動總結范文08-20

設計的簡歷模板12-31

應聘設計的簡歷12-08

《荷花》的教學設計03-03