一年級下冊數(shù)學《20以內退位減法》教學設計范文

　　第二單元 20以內退位減法

　　單元分析

　　一、 教學內容：整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)并解決實際問題

　　二、教學目標：

　　1、使學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內的退位減法。

　　2、使學生初步會用加法和減法解決簡單的問題。

　　3、培養(yǎng)學生團結合作、勇于探索、自己提出問題解決問題的能力。

　　三、教學重點：

　　引導學生用多種算法計算20以內的退位減法

　　四、教學難點：

　　引導學生把所學的知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題。

　　五、教學建議：

　　1、 重視引導學生在具體的情景中學習數(shù)學知識。

　　2、 引導學生動手操作，開展多種形式的教學活動，學習知識。

　　3、 處理好算法多樣化的.教學。

　　4、 采取靈活、有趣的方法提高計算練習的效果。

　　5、引導學生把所學知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題。

　　六、課時安排：

　　1、 十幾減九------------------------------3課時

　　2、 十幾減幾------------------------------4課時

　　3、 用數(shù)學---------------------------------2課時

　　4、 整理和復習---------------------------3課時

　　五 十幾減九教學設計

　　教學內容：教科書第9~12頁

　　教學目標：

　　1、使學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法。

　　2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。

　　3、培養(yǎng)學生主動探索、合作交流的能力。

　　教學重點：掌握十幾減九的算法。

　　教學難點：掌握十幾減九的算法。

　　教具、學具準備：教師：第9、10頁主題圖、課件；學生：小棒

　　教學方法：談話法、游戲法、觀察法

　　教學過程：

　　一、復習：出示口算卡片學生口算。

　　9+4= 9+8= 9+6= 9+2=

　　9+9= 9+5= 9+3= 9+7=

　　二、學習新知：

　　1、 導入：同學們，你們喜歡到公園玩嗎？有一些小朋友也喜歡到公園來玩，他們在干什么？（課件出示公園情景圖，先突出氣球部分）

　　2、 你能不能根據(jù)氣球部分提個問題？風車部分呢？

　　3、 氣球圖列式：15-9=

　　風車圖列式：16-9=

　　小結：剛才同學們通過仔細觀察，提出了問題，并列出了算式。

　　4、公園另一角的小朋友在干什么？（猜謎、套圈）你能提出什么問題？

　　列式：13-9= 14-9=

　　5、 觀察所列出的算式，引導學生說一說發(fā)現(xiàn)了什么？

　　揭題：這節(jié)課我們就來學習十幾減9（板書課題）

　　6、（1）15-9用手中的學具（小棒）擺一擺怎樣計算？還有沒有其它方法？

　　（2）小組交流自己的方法。

　　（3）學生匯報，教師把各種方法板書在黑板上，引導學生仔細觀察這些方法，選出自己最喜歡的，在小組眾說一說為什么？

　　（4）小結：小朋友們都選出了自己最喜歡的計算方法，那你能不能用自己最喜歡的方法計算一下剩下的式題，并說一說你的想法。

　�。�5）你還知道那些十幾減九的算式嗎？

　　（6）教師板書算式，指名口算，說一說你是怎么想的？

　�。�7）小結：剛才小朋友用自己喜歡的方法計算了這些題。下面我們來做分水果的游戲。

　　三、練習：

　　1、 做一做第2題；練習第2題。

　　2、 課件練習：跳木樁比賽（用樹樁上的數(shù)減小白兔身上的數(shù)）。

　　3、 課件練習：幫小螞蟻回家。

　　四、總結：

　　這節(jié)課學習了什么？通過這節(jié)課的學習你學會了什么？

　　板書設計：

　　十幾減9

　　15-9= 6 16-9= 7 13-9= 4 14-9= 5

　　11-9= 2 18-9= 9 17-9= 8 12-9= 3

　　教學反思：

　　六 練習

　　教學內容： 練習二1~6題。

　　教學目標：

　　熟練掌握十幾減九的內容。

　　教學重點：注意對學困生的輔導。

　　教學難點：掌握十幾減九的算法。

　　教具、學具準備：口算卡片

　　教學方法：談話法、練習法

　　教學過程：

　　一、復習：

　　小朋友們，上節(jié)課我們學習了什么內容？

　　二、練習：

　　1、 第1題：這是一道用數(shù)學的題。

　　（1） 學生自己看圖，同位兩個說說圖意，并提出數(shù)學問題。

　�。�2） 根據(jù)數(shù)學問題列出算式，口算得數(shù)。

　�。�3） 在書上填寫。

　　2、 第2題：這是一道計算題。

　�。�1） 教師讀要求：得數(shù)是幾就圈上幾個。

　�。�2） 根據(jù)算示圈相應的水果。

　　（3） 根據(jù)自己圈的寫出得數(shù)。

　　3、 第3題：這是一道游戲形式的計算題。

　�。�1） 看圖，明確圖意：幫小鳥回家。

　�。�2） 快速口算得數(shù)，說給同位聽。

　�。�3） 連線，小組訂正。

　　4、 第4題：這是一道口算十幾減九的題。

　　學生獨立口算，訂正。

　　5、 第5題：這是一道計算題。

　�。�1） 明確要求：根據(jù)兩個圖形口算得數(shù)。

　�。�2） 同位兩個互相檢查，看誰算得又對又快。

　�。�3） 學生在課堂作業(yè)本上寫算式。

　　（4） 教師面批面改。

　　6、 第6題：這是一道用數(shù)學的題。

　　（1） 學生自己看圖，明確圖意。

　�。�2） 同位兩個互相說說圖意并提出數(shù)學問題。

　�。�3） 根據(jù)數(shù)學問題列出算式寫在書上。

　　（4） 全班一起訂正。

　　三、小結：

　　小朋友們，今天我們一起復習了有關十幾減九的內容，做了很多練習。下面請談一談你的收獲。

　　板書設計： 十幾減9

　　9+4= 13-9= 12-9= 15-9=

　　教學反思：

　　七 練習

　　教學內容： 練習二7、8題，課堂鞏固練習。

　　教學目標：

　　鞏固所學十幾減九的內容。熟練掌握十幾減九的內容。

　　教學重點：學生能根據(jù)第8題提出多個問題。

　　教學難點：根據(jù)第8題提出多個問題。

　　教具、學具準備：口算卡片

　　教學方法：談話法、練習法

　　教學過程：

　　一、復習：想一想，填一填。

　　9+（ ）=12 9+（ ）=18 9+（ ）=15

　　9+（ ）=11 9+（ ）=13 9+（ ）=16

　　9+（ ）=14 9+（ ）=17 9+（ ）=19

　　二、課堂鞏固練習：快速寫出得數(shù)，比一比誰寫得又對又快又好（寫在課堂作業(yè)本上）。

　　9+4 = 12-9 = 13-10 =

　　14-9 = 18-9 = 15 -9 =

　　17-9 = 11-9 = 16 -9 =

　　三、練習二7、8題。

　　1、 第7題。

　�。�1） 明確要求：快速寫出得數(shù)，看誰算得又對又快。

　�。�2） 學生自己練習。

　　（3） 全班一起訂正。

　　2、 第8題。

　�。�1） 引導學生看圖，明確圖意。

　�。�2） 學生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學問題。

　�。�3） 學生根據(jù)自己提出的數(shù)學問題列算式解答（口頭）。

　�。�4） 學生在書上填寫。

　�。�5） 全班一起訂正答案。

　　四、小結：

　　小朋友們，今天我們一起復習了有關十幾減九的內容，做了很多練習。下面請談一談你的收獲。

　　板書設計：

　　十幾減9

　　2、12-9=3 6、 16-9=7（個）

　　15-9=6

　　教學反思：

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