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《讓生命之花綻放》七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-07 15:01:57 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《讓生命之花綻放》七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)目標(biāo)

《讓生命之花綻放》七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):明白無(wú)論何時(shí)何地都不能輕易放棄求生的希望,生命的意義不在于長(zhǎng)短,而在于內(nèi)涵;尊重他人的生命,造福更多的生命。

  2.能力目標(biāo):學(xué)會(huì)悅納自己的生命,并且尊重他人的生命;掌握應(yīng)對(duì)緊急情況的基本方法,遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠安全逃生。

  3.知識(shí)目標(biāo):知道珍愛(ài)生命的人不會(huì)輕易放棄生的希望;認(rèn)識(shí)和了解生命的價(jià)值,既要尊重自己的生命,也要尊重他人的生命,了解生命的意義的真正內(nèi)涵。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)

  1.教學(xué)重點(diǎn):肯定生命、尊重生命。

  2.教學(xué)難點(diǎn):延伸生命的價(jià)值。

  三、教學(xué)方法

  情境教學(xué)法、討論法、案例分析法、活動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)法。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1.教師制作多媒體課件。

  2.學(xué)生分組收集相關(guān)求生知識(shí)。

  五、教學(xué)過(guò)程

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  多媒體顯示1:播放視頻《汶川地震中的非凡女孩──康潔》

  多媒體顯示2

  內(nèi)容簡(jiǎn)介:康潔是映秀小學(xué)6年級(jí)學(xué)生,汶川地震發(fā)生時(shí),她勇敢機(jī)智地選擇了跳樓求生,自己成功脫險(xiǎn)后又去救助別人,11歲的她不但救了自己,也救了別人。

  設(shè)問(wèn):1.地震發(fā)生時(shí),康潔為什么會(huì)選擇跳樓求生?

  2.當(dāng)遇到如此艱難的抉擇時(shí),你能果斷地選擇求生嗎?

  3.康潔脫險(xiǎn)后為什么還要回去救其他人呢?

  在學(xué)生回答、討論的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出:生命是寶貴的,應(yīng)當(dāng)珍愛(ài)我們的生命。當(dāng)自己的.生命受到威脅時(shí)不能輕言放棄;當(dāng)他人生命遭遇困境時(shí),要盡自己所能伸出援助之手。

  (二)永不放棄生的希望:學(xué)會(huì)自救,學(xué)會(huì)救人(板書(shū))

  多媒體顯示3:求生知識(shí)知多少

  1.家里煤氣泄漏,你該怎么做?

  2.上課時(shí)發(fā)生地震,你應(yīng)該怎樣保護(hù)自己?

  3.乘坐公交車(chē)時(shí)發(fā)生火災(zāi),你知道怎么逃生嗎?

  4.遇到溺水者,你知道如何救助他?

  請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課前收集到的相關(guān)求生知識(shí)進(jìn)行分析,并從中適當(dāng)選擇幾個(gè)項(xiàng)目讓學(xué)生分組上臺(tái)進(jìn)行自救、救人演習(xí),教師從旁指點(diǎn),最后進(jìn)行歸納總結(jié),鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)要多掌握自救以及救助他人的方法和知識(shí),永不放棄生的希望。

  (三)生命是有價(jià)值的:肯定生命,尊重生命(板書(shū))

  多媒體顯示4:小麗的煩心事

  爸爸和媽媽離婚了,我選擇住校學(xué)習(xí),感到特別孤獨(dú),上課提不起精神?傆X(jué)得自己什么都不如別人,真不知道我活著有什么意義,還不如靜靜地死去……

  思考:1.你覺(jué)得小麗的想法對(duì)嗎?她活著真的什么意義都沒(méi)有嗎?

  2.請(qǐng)你開(kāi)導(dǎo)一下小麗,讓她堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。

  多媒體顯示5:天生我才必有用

  “對(duì)于我們的父母,我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本。無(wú)論他們有多少兒女,我們都是獨(dú)特的一個(gè)。假如我不存在了,他們就空留一份慈愛(ài),在風(fēng)中蛛絲般無(wú)法附麗地飄蕩;假如我生了病,他們的心就會(huì)皺縮成石塊,無(wú)數(shù)次向上蒼祈禱我的康復(fù),甚至愿災(zāi)痛以十倍的烈度降臨于他們自身,以換取我的平安。我的每一滴成功,都如同經(jīng)過(guò)放大鏡,進(jìn)入他們的瞳孔,攝人他們的心底。假如我們先他們而去,他們的白發(fā)會(huì)從日出垂到日暮,他們的淚水會(huì)使太平洋為之漲潮。面對(duì)這無(wú)法承載的親情,我們還敢說(shuō)我不重要嗎?”

  ──畢淑敏《我很重要》節(jié)選

  1.請(qǐng)全體學(xué)生朗讀該段文字。

  2.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簛?lái)到世界上,給哪些人帶來(lái)了哪些快樂(lè)和幸福。

  教師總結(jié):每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的,應(yīng)該肯定、尊重、珍愛(ài)自己的生命,不能喪失生的希望,應(yīng)該從小事做起,在為他人帶來(lái)快樂(lè)、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會(huì)作貢獻(xiàn)的過(guò)程中體會(huì)自己生命的價(jià)值。

  多媒體顯示6:請(qǐng)讓我來(lái)幫助你,就像幫助我自己

  1.當(dāng)你聽(tīng)到汶川發(fā)生大地震時(shí),你的心情怎么?

  2.汶川地震發(fā)生后,你或者你的家人向?yàn)?zāi)區(qū)捐贈(zèng)過(guò)嗎?(請(qǐng)?jiān)驗(yàn)?zāi)區(qū)人民捐贈(zèng)過(guò)的學(xué)生談?wù)劸栀?zèng)的原因及捐贈(zèng)后的心情。)

  多媒體顯示7:如果沒(méi)有他們,我們的生活會(huì)怎么樣

  請(qǐng)學(xué)生要根據(jù)課本第30~31頁(yè)虛線框內(nèi)容作答,使學(xué)生明白:每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)和他人都是有價(jià)值的,在肯定自己的生命的同時(shí),也要尊重他人的生命,要樂(lè)于造福更多的生命。

  (四)延伸生命的價(jià)值:生命的意義,不在于長(zhǎng)短,而在于內(nèi)涵(板書(shū))

  1.請(qǐng)學(xué)生閱讀課本第32頁(yè)奧斯特洛夫斯基的名言,并向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹奧斯特洛夫斯基的事跡。

  2.設(shè)問(wèn):假如你的生命只剩下3個(gè)月,你最想做的事情是什么?最遺憾的事情是什么?為什么?

  設(shè)計(jì)意圖:此問(wèn)旨在讓學(xué)生真切地體驗(yàn)到生命的可貴,使他們意識(shí)到要珍惜時(shí)光、熱愛(ài)生命,從小事做起,在有限的時(shí)間里不斷實(shí)現(xiàn)、延伸生命的價(jià)值。

  3.播放音樂(lè)《生命的河流》,請(qǐng)每位學(xué)生在紙上寫(xiě)下自己的生命箴言,匯編成冊(cè)后放在教室里供全班同學(xué)共勉。

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