四年級語文《麥哨》教學設計

　　教學要求：

　　一、知識與技能

　　1、認識本課8個生字。掌握2個多音字“和、應”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、積累文中的好詞佳句。

　　二、過程與方法

　　1、學生自讀，借助拼音學習生字。

　　2、教師范讀，幫助學生掃除字詞障礙。

　　3、師生共同學習，積累好詞佳句，

　　三、情感、態(tài)度與價值觀

　　讓學生感受鄉(xiāng)村孩子純樸、自然、歡快的童年生活，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教學重點：

　　1、正確、流利地朗讀課文，積累描寫家鄉(xiāng)的好詞佳句。

　　2、感受鄉(xiāng)村孩子純樸、自然、歡快的.童年生活。

　　教學難點：

　　體會作者描寫鄉(xiāng)村孩子生活豐富生動的語言，感受鄉(xiāng)村孩子美好的生活。

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、談話導入新課，揭示課題。

　　同學們，我們生活在農村，大家對麥子都非常熟悉，都知道麥子是什么？麥子有什么用處？（學生回答，老師引導）那有誰知道麥稈可以用來做什么呢？（學生可能回答：喂牛、喂馬）說得很不錯，那我們今天就一起來看一下，麥稈還可以用來做什么？（板書：麥哨）揭示課題：“麥哨”就是用麥稈來做的哨子。

　　二、學習新課。

　　1、學生默讀課文，可以用借助拼音拼讀，同桌交流，問老師等方法來完成。

　　2、老師范讀，幫助學生清除生字詞。

　　和：hé(和平，和諧)，hè(和著，一唱一和);應：(應該，應當),(反應，應用)。

　　3、師生共同學習生字。

　　畔兜穗裹嚼肺腑撩

　　三、品味優(yōu)美段落。

　　1、用開火車的方式讀課文（每個學生讀一段）。

　　2、學生自由度課文，找出自己喜歡的部分。

　　四、討論課文主題。

　　課文通過孩子們在田野、湖畔邊割草、邊玩耍、邊吹麥哨的情景，寫出了鄉(xiāng)村孩子的天真、純樸、可愛、歡快，表達出作者對鄉(xiāng)村美麗景色的贊美，對鄉(xiāng)村生活的向往。

　　五、作業(yè)。

　　1、寫出本課生字詞。

　　2、寫出你喜歡本課中的好詞好句。

　　板書設計：

　　畔兜穗裹嚼肺腑撩

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