二年級語文上冊《一分鐘》教學設計
學習目標：
1.鞏固認識生字，會寫“嘆、哈、遲、鬧”四個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會元元的心情。
3.通過課文的學習知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
教學重難點：
重點：
1.加強生字的識記，學寫四個字。
2.流利地朗讀課文,感知理解課文。
難點：
1.把字寫漂亮。
2.有感情地朗讀課文，體會元元的心情。
教學方法：
引導自學、合作討論、探究法
教具準備：
課件、投影。
教學過程：
第二課時
一、復習生字和詞語。
(通過自讀、互讀、小組讀、賽讀鞏固生字的識記。)
二、學寫生字。
1、教師板書示范，，重點指導“鬧、遲”。學生觀察筆順以及占格位置。
(教師寫后讓學生評價寫得好看不好看，若學生提出建議教師要修改到學生認可。有的重點筆畫教師可以故意寫不規(guī)范，以訓練學生認真觀察習慣。)
2、學生書寫練習。師巡視指導。
3、投影展示，評價，修改丑字。
三、讀文感悟。
1、師：元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到二十分鐘哪?原因就在課文的句子里，請大家再讀讀課文，把讀懂的句子畫下來，幫元元找回二十分鐘，好嗎?
2、學生自讀課文，畫出相關語句。
3、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么?
(1)先讓學生自己讀書感悟，體會元元當時著急的心情;
(2)小組討論，談談自己的想法，揣摩元元的.心理;
(3)派代表到全班交流;
(4)通過朗讀表達元元當時的心情，注意讀出嘆息、自責的語氣。
3、在理解、感悟的基礎上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?
當同學們看見元元“紅著臉，低著頭”走進教室時，一定會受到強烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘，耽誤了學習，使他感到愧疚和后悔。
4、拓展說話：這時，你覺得一分鐘重要嗎?(結合自己的一分鐘體驗去說)
小組討論，讓大家領悟到每一分、每一秒的重要。
5、有感情地朗讀課文。學生一邊讀一邊體會元元的心情。
四、交流感悟。
讀讀說說有關珍惜時間的名人名言。
五、小結。
板書設計： 一分鐘 = 二十分鐘
↓ ↑
遇紅燈 走著上學
↘ ↗
汽車開走了
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