語文園地五的優(yōu)質教學設計
第一課時
授課日期:
教學目標:
1、學習利用形聲字的規(guī)律識字,初步感知漢字具有形旁表義的特點。
2、積累數(shù)量詞、諺語、繞口令等。
3、有與人合作的意識,愿意把自己與人合作的體會講給同學聽。
4、樂于參加展示活動,善于向別人學習。
教學重點、難點:
課具準備:生字卡、小黑板、獎勵用的小紅花。
教學過程:
一、我的發(fā)現(xiàn)
1.出示偏旁卡片钅、衤、疒,學生說偏旁名稱。
2.學生自由認讀由钅、衤、疒三種偏旁帶出來的'三組字。
3.用自制的生字卡片自測,再考一考同座位的同學。
4.集體或指名認讀生字。教師幫助正音。
5.請學生當小老師領讀生字。
6.分小組競賽。
7.復現(xiàn)學生容易讀錯的字,指名認讀,教師正音,齊讀。
8.想一想,說一說,你知道哪些字的偏旁是钅、衤、疒。
二、日積月累
1.根據(jù)量詞填名詞。
(1)出示卡片:一只、一個、一把、一塊、一條、一盤,請后進生認讀,讓他們體驗成功的快感。
。2)出示卡片:羊、蘋果、傘、肉、魚、菜,指名認讀。
。3)將以上詞語隨意貼在黑板上,老師敘述:這些字、詞里面,有六對好朋友,可是它們現(xiàn)在失散了,請你們動動腦筋,幫助這六對朋友重新聚在一起。
(4)學生思考。邀請學生上臺來,動手擺一擺,把可以配對的字詞擺在一起,再讀一讀。
(5)學生認讀擺好的詞組,通過認讀,檢查搭配是否正確,加深印象。
。6)拿走名詞羊、蘋果等,讓學生思考;還可以填什么?請學生幫助它們介紹新朋友。
。7)拓展鞏固。小黑板出示兒歌:
一條魚,兩只鴨,
三個桃,四塊瓜,
五輛車,六匹馬,
七棵果樹八朵花。
詞語搭配要適當,
用錯量詞鬧笑語。
教師范寫,學生自由讀。
指名讀,齊讀。拍手打節(jié)奏齊讀。
2.讀詞語。
。1)學生自由讀詞語。要求:讀準字音。不認識的字可以請教老師、同學。
(2)小組合作,同學之間相互幫助認讀、正音。、
。3)指名讀,教師正音。
(4)齊讀,開火車讀,分小組競賽讀。
3.讀背繞口令
。1)教師范寫
。2)學生自由讀繞口令。
。3)采用各種形式練讀。
。4)分小組練習背誦。
第二課時
教學目標
教學重點、難點:
課前準備:
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,激趣導入。
1.玩穿針的游戲。先讓學生動手,試著用一只手去給繡花針穿好線;遇到困難后,再試著用雙手穿針。
2.學生思考后發(fā)言:從剛才的活動當中,你有什么體會和收獲?
3.小結導入:一個籬笆三根樁,一個好漢三個幫;一雙筷子易折斷,十雙筷子抱成團。左、右手需要互相幫助,分工合作,我們的生活、學生、工作也是如此,需要與人合作,才能取得成功。
二、進行口語交際
1.學生思考回憶與別人合作做成的事情,想一想,怎樣把這件事情說清楚,說明白。
2.小組合作,互聽互評。把自己的故事講給同學組的同學聽,聽的人可以插話,可以提問題。提醒學生注意傾聽別人的發(fā)言和意見。
3.每個小組推選一名學生代表發(fā)言,其他同學認真聽,可以選擇適當?shù)臅r候插話,或就某一個不清楚、不具體的環(huán)節(jié)提問。教師注意調(diào)控,適時指導。
三、評義小結
1.說一說,評一評,剛才的發(fā)言中,哪件事做得好,誰講得清楚、明白。
2.學生思考發(fā)言:在今后的學習、生活當中,你打算怎樣與人合作?
展示臺
1.學生自讀展示臺中學習伙伴的話,了解展示的內(nèi)容。
2.分組說有關團結合作的詞語。
3.展示自己收集的諺語,互相交流,大家分享。
4.拓寬展示內(nèi)容。
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