《花的勇氣》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
1.認(rèn)識4個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解含義深刻的詞句的意思,領(lǐng)會作者語言的精妙。
4.理解作者對生命的感悟,樹立無所畏懼的`勇氣和信心。
[課前準(zhǔn)備]
1.預(yù)習(xí)課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.教師準(zhǔn)備《維也納春天的三個(gè)畫面》全文和閱讀練習(xí)《泥土里,成長著大片大片彩色的故事》。
[教學(xué)過程]
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
當(dāng)你看到花兒在陽光下綻開笑臉,在溫室里展露嬌媚時(shí),也許你并不會太在意,然而當(dāng)你面對千萬朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花的時(shí)候,你可以熟視無睹嗎,你又會有什么樣的感受呢?讓我們跟作者一起去風(fēng)雨中賞花吧!
。ò鍟n題,齊讀。)
二、初讀課文,整體感知
1.以自己喜歡的方式讀課文,把字讀準(zhǔn),把句子讀通順。
2.認(rèn)識本課生字:呂、濫、厘、刷。
3.師生輪讀,互相評價(jià)。
4.交流:作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事?
三、點(diǎn)上探究,體驗(yàn)情感
1.維也納的春天猶如一位善變的魔術(shù)師,作者的情感也隨之跌宕起伏。細(xì)讀課文,體會作者情感的變化,聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。要求:文中直接表達(dá)的請畫出來;沒有明確表達(dá)的,請用心體會。
2.比一比誰先走過作者的情感線路。(橢圓代表情感變化,問號代表其變化原因。)
四、品味語言,情感共鳴
1.默讀課文,把自己喜歡的部分再美美地讀幾遍,體會體會作者內(nèi)心的感受。
2.找出自己認(rèn)為寫得好的詞語細(xì)細(xì)品味,感受作者用詞的精妙。
3.有感情地朗讀全文,讀出作者的失望──吃驚──遺憾──驚奇──震撼。
五、回歸全組,升華思想
請同學(xué)們結(jié)合本文及前面三篇課文,和小組同學(xué)談?wù)勛约簩θ松、對生命的再認(rèn)識。
六、拓展閱讀,同步練習(xí)
1.向?qū)W生推薦閱讀《維也納春天的三個(gè)畫面》全文。
2.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀練習(xí)《泥土里,成長著大片大片彩色的故事》。
【《花的勇氣》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文】相關(guān)文章:
課文《花鐘》的教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇)04-27
《背影》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文04-09
《散步》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文03-30
《荷花》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)范文07-22
《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)范文05-14
《白楊禮贊》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文04-23
《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)范文04-20
《童年的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文04-01