人教版《一分鐘》教學設計
篇一：人教版二年級上語文《一分鐘》教案
教學目標：
1、隨文識字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。
教學重點：在讀中感受時間的重要性。
教學難點：培養(yǎng)時間觀念，從小養(yǎng)成守時的好習慣。
教學過程：
一、熱身游戲——觸摸時間（5分鐘）
方案一：（擁抱陽光：請同學們展開雙臂，閉上眼睛，聽著老師的描述開始想象，我沒說睜開眼睛，請不要把手臂放下。早晨，陽光輕輕地灑在身上，你走進了美麗的森林公園，呼吸著新鮮的空氣，真舒服呀！走著走著，你看見五顏六色的鮮花爭相開放，色彩斑斕的小蝴蝶們在花叢中翩翩起舞，你輕輕地蹲下身子，看見尖尖的草芽上還有閃閃發(fā)亮的露珠呢，聽，那是什么聲音，嘰嘰嘰嘰，啾啾啾啾，抬頭一看，那是快樂的小鳥們在空中飛來飛去，說著昨晚的好夢呢！）
方案二：猜一猜，一分鐘可以擊掌多少下？師計時，生擊掌數(shù)數(shù)，結(jié)束匯報，生談感悟。舉臂一分鐘，談感受。
1、師引導：一分鐘，悄悄溜走了，你感受到一分鐘的長度了嗎？時間，有時候溜得很快，像這樣張開雙臂，有時候要堅持一分鐘又很不容易，每一分鐘，都是獨一無二的，所以我們要——珍惜時間！今天，我們將一起學習一篇關(guān)于時間的課文——《一分鐘》。（板書課題）
二、初讀課文，初識生字，概括故事主要內(nèi)容
1、指名分段朗讀課文，師生相機正音。
2、（PPT）課文小神探：
? 課題的“一分鐘”指的是什么意思？
? 課文中講了一個什么故事呢？（元元因為多睡了一分鐘，遲到了20分鐘。） ? 課文一共有幾個自然段？哪位同學愿意來讀一讀第一自然段，讓其他同學來
評評級？
? 讀了這一自然段，你知道了元元是怎么想的呢？誰來當當元元，再來讀一讀。 ? 看來元元還想再睡一分鐘，勤勞的小朋友們，我們就用這一分鐘來玩?zhèn)�記憶
小游戲吧！接下來老師出示幾個詞語，看看同學們用一分鐘時間能記下幾個。（鬧鐘、丁零零、哈欠、遲到、嘆氣、決定、后悔）
三、精讀課文，體會后悔
1、元元賴床多睡了一分鐘，我們小朋友卻記下了這么多帶生字的詞語，你們真
了不起！可是，老師有個疑問了，元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了二十分鐘呢？這是怎么回事呢？請同學們自由地大聲地朗讀課文，最后請自信、勇敢的同學幫我解答。
2、生自讀，師巡視指導，相機正音。
3、生說出元元一路上遇到了哪些事情，師相機板書：遇到紅燈、公交開走、走路上學、遲到20分鐘。師：是啊，就因為貪睡一分鐘，竟然遲到了20分鐘！接下來，我們一起來找出相應的段落讀一讀吧！你想讀描寫哪件事的自然段？（我想讀寫遇到紅燈的自然段。）
4、元元同學遲到了20分鐘，他的心情是怎樣的呢？誰能從課文中找出一句話來回答我？（元元非常后悔。）
5、PPT：元元非常后悔。
�。�1） 理解“后悔”：元元后悔什么呢？（不應該為了多睡一分鐘，遲到20分鐘）
（2） 生試著讀出后悔的語氣。（指名讀、齊讀）
（3） 元元是什么時候開始后悔的呢？是到教室以后才開始后悔的嗎？你從哪
些句子可以看出元元非常后悔？請大家用橫線把文中相應的句子劃出來。 A第二自然段：他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
B第三自然段：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�
C第五自然段：元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。
指名發(fā)言，PPT出示相應句子，指導朗讀，生表演朗讀。
四、齊讀課文，課堂小結(jié)
學了這篇課文，我們一起來朗讀朗讀吧，讀完我們一起來分享分享，你明白了什么呢？你想對元元說什么呢？
第二課時
五、詞語闖關(guān)
課文都會讀了，詞語肯定沒問題了吧？我們放松放松，玩一玩詞語游戲吧！
1、讀詞接龍：PPT出示帶拼音的生字，接力朗讀。
2、組詞游戲：PPT出示生字，快速想詞舉手，相同的放下，直到都放下為止。
六、學習寫字
1、觀察、識記。
2、分析、范寫。
3、描紅、臨寫。
4、交流、評價。
篇二：人教版二年級數(shù)學《一分鐘》教學設計
教材分析
本課是人教版二年級教材上冊第二單元中的第七課。本課說的是一個叫元元的小男孩，由于多睡了一分鐘，而帶來的是一路的焦急等待，不停的嘆息，步行上學的辛苦和遲到二十分鐘的尷尬，從而讓學生知道時間的寶貴，要嚴格要求自己，珍惜時間。
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
教學重點
正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學難點
知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
教學準備
一面時鐘，生字卡片。
教學設計
一、游戲?qū)?/strong>
1、出示時鐘，找出一分鐘。
2、游戲：全體起立，兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立一分鐘，看誰能堅持到最后。讓學生互相談談感受。
3、談話：你們覺得一分鐘長嗎？一分鐘可以說很長，也可以說很短，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的'。今天我們學了課文《一分鐘》后，對一分鐘的體會，一定會更加深刻。
4、板書課題，讀題兩遍。學習生字：鐘。
【設計意圖：“良好的開始是成功的一半”，語文課堂教學也是這樣。本課的難點是知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。此環(huán)節(jié)中，采用游戲?qū)氲姆椒ǎ问叫路f，緊緊抓住了學生的注意力；學生投入到游戲中，心情愉悅，
不僅能創(chuàng)造一種和諧愉悅的氣氛，讓學生能夠從中感受到學習的樂趣，并主動地去探求知識，激起學生的學習興趣，還能活躍課堂氣氛，讓學生在愉悅的氛圍中快樂學習�！�
二、整體感知課文
學生邊看插圖邊聽教師范讀課文，注意聽清楚教師的節(jié)奏和語氣。
【設計意圖：本課的教學重點是正確、流利、有感情的朗讀課文。重視教師的范讀作用，讓學生在聽的過程中，對語言形勢有所認識，對閱讀、句法、章法都有所感受，從而感受語言的韻律美，避免對學生的朗讀進行枯燥的技術(shù)性指導。】
三、朗讀感悟課文
1、學生自由朗讀課文，同時數(shù)一數(shù)課文一共有幾個自然段，并畫出課文中的生字。
2、學習生字
�。�1）出示帶拼音的生字詞，集體拼讀。
�。�2）去掉拼音，指名認讀，并當“小老師”領(lǐng)讀及組詞。
3、集體齊讀課文，同時思考：課文講了一件什么事？
4、逐段朗讀，邊讀邊悟。
（1）哪些同學愿意來讀第一段？其他同學邊聽邊想：你知道了什么？ ①鬧鐘響了，元元在干什么？想什么？他的表現(xiàn)如何？
�、谡l能來演一演這時的元元？
�、奂热辉獞醒笱蟮�，那么我們該用什么語氣來讀這一段呢？
�。�2）多睡一分鐘會給元元帶來什么煩惱呢？集體齊讀第二、三自然段。 ①看到紅燈和遠去的汽車，元元有什么表現(xiàn)呢？他會想到什么？他的心情如何？
�、谡l能來演一演這時的元元？
�、畚覀冊撚檬裁凑Z氣來讀這幾個自然段呢？
�。�3）后悔的元元該怎么辦呢？指名讀第四自然段。
�、龠@時的元元心情如何？
�、谡l又能來演一演這時的元元呢？
�、畚覀冊撚檬裁凑Z氣來讀這一段呢？
�。�4）到了學校，元元會遇到什么情況呢？他又是怎么表現(xiàn)的？哪些同學來讀第五、六自然段？
�、僭男那樵趺礃樱繌哪睦锟梢钥闯鰜�？
�、谡l能來演一演元元此時的表現(xiàn)？
③我們該用什么語氣來讀這一段呢？
【設計意圖：要讓學生在讀正確、流利的基礎(chǔ)上，讀出感情，而這種感情不是靠單純的摹仿和朗讀技巧的訓練得到；在學習感悟課文的過程中，設計了演一演的環(huán)節(jié)，意在讓學生在體會感情的基礎(chǔ)上，能夠有感情的朗讀課文�！�
5、指導有感情地朗讀全文。
四、拓展練習
1、你喜歡元元嗎？你想對他說什么？
【設計意圖：語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，即發(fā)展學生的聽、說、讀、寫的能力，拓展練習的設計，為學生提供了說的機會，意在培養(yǎng)學生的口語交際的能力，同時激發(fā)學生的感情，懂得嚴格要求自己，珍惜時間�！�
2、一分鐘速算比賽，讓學生感受一分鐘，然后說一說日常生活中你一分鐘能干些什么？
【設計意圖：通過“一分鐘速算比賽”，體會一分鐘的重要，從而突破難點，知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間�！�
3、送你一句話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
【設計意圖：送你一句話環(huán)節(jié)，提升學生的情感，同時對學生進行品德教育，讓學生從心里懂得珍惜時間�！�
附板書設計：
7、一分鐘
紅燈
多睡一分鐘車遠走
遲到
【設計意圖：本課采用圖文結(jié)合式板書。板書緊扣課文的主要內(nèi)容：元元由于多睡了一分鐘，而帶來的一路的焦急等待，不停的嘆息，步行上學的辛苦和遲到二十分鐘的尷尬。再借助“演一演”環(huán)節(jié)體會元元的感情，讓學生在歡快的氣氛中學習課文，感悟出時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。這則板書圖文并茂，生動活潑，淺顯易懂，符合低年級學生的心理特點要求容易被學生接受�！�
篇三：人教版小學二年級語文上冊《一分鐘》教案設計
教學目標：
1、掌握課文中的生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
教學重難點：
重點：掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，了解時間的寶貴，懂得珍惜時間。
難點：有感情地朗讀課文
教學過程：
一、問題激趣，導入課題
出示問題：1分鐘 = 20分鐘？這個等式對嗎？可是文中的元元就把1分鐘變成了20分鐘。這是怎么回事呢？知道我們今天要學什么課文了嗎？
板書（ 7 一分鐘） 學生書空
二、闖關(guān)識字詞
1， 出示課件，第一關(guān)：文中生字與拼音，學生齊讀。
2， 第二關(guān)：生字一個接著一個跳出，左邊右邊比比賽。
3， 第三關(guān)：出示由生字組成的詞語，（生字寶寶把它的好朋友們也帶來了，
看看你們還認識嗎？）分男女生認讀。
三、研讀課文
1，學生自由讀讀課文，注意：把課文讀正確，讀流利。（出示課件）并思考：課文中的元元發(fā)生了什么事情？（生答：元元多睡了一分鐘，結(jié)果遲到了20分鐘。）相機板書：多睡。
2，你從課文哪一段知道元元多睡了一分鐘？（齊讀第一自然段）
3，出示問題：元元只多睡了一分鐘，為什么會遲到20分鐘呢？他在上學路上遇上哪些事情了？
4， 哪位同學能來讀讀第2自然段？告訴老師元元遇到什么事情了？（指名
讀）師評議：這位同學在讀課文時有一個字讀得非常好，板書：背（多音字）引導學生說出兩個讀音，并組詞，之后讀一讀。
5， 誰來說說元元在這一段中遇到了什么事情？（生答）。相機板書：錯過了
綠燈。
6， 元元錯過綠燈后是什么反應？從文中找出答案并劃出來。生答，指導朗讀
元元說的話，（抓住“嘆氣”以及元元錯過綠燈來指導朗讀）指名讀，齊讀，體會元元錯過綠燈后的失望，后悔的心情。
7， 指名讀第3自然段，說說這一段發(fā)生了什么事情？板書（錯過了汽車） 8， 從文中劃出描寫元元錯過汽車后的反應的句子，指名讀一讀，并評價，繼
而出示幻燈片：課文插圖，元元追趕汽車的場景，讓學生仔細觀察，你看到了什么？（元元滿頭大汗地追趕汽車）看圖后再讀，體會元元追趕汽車時的焦急與錯過汽車時的更加后悔的心情。
9， 元元錯過汽車后怎么樣了？指導朗讀第4自然段（注意：等啊等）板書：
走路上學。
10， 出示課文插圖，元元到學校后李老師對他說了什么？（指名讀李老師說
的話）結(jié)合實際，體現(xiàn)李老師與元元心里想象中的反差，從李老師的神情中了解李老師并不生氣，知道學生用親切略帶責備的語氣讀讀李老師的話。
11， 仔細觀察圖片，從課文中找出描寫元元到校后的神情的詞語（紅著臉，
低著頭）體會元元的心情（非常后悔）
12， 出示：因為多睡了一分鐘，所以（ ）的填空，使學生理清課文思路，
了解一分鐘的重要性。
13， 引導學生思考：通過元元這個故事，你想到了什么？板書（珍惜時間） 14， 出示幻燈片：珍惜時間 從每一分鐘做起，做好每一分鐘。
四、拓展實踐，升華情感
1，思考：一分鐘能做什么？生答。
2，出示幻燈片，了解一分鐘的用處。
3，利用一分鐘，寫好“元”，教師指導之后學生自寫。（教師巡視評議）
五、課外延伸
出示關(guān)于珍惜時間的格言：
1， 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
2， 少壯不努力，老大徒傷悲。
3， 黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。
4， 學生齊讀，
然后摘抄一句自己喜歡的格言，并要求每天早晨讀一讀，每天提醒自己要珍惜每一分鐘的時間做好每一件事。
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